Psychological and Pedagogical Foundations for Designing an Educationaland Methodological Complex in Technology for Students of Grades 5–9 of General SecondaryEducation Institutions
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6425-2026-2(101)-10Keywords:
psychological and pedagogical foundations, educational and methodological complex, technology education, principles of teaching, activity-based approach, motivation, health-preserving technologiesAbstract
The article examines the psychological and pedagogical foundations for designing educational-methodological complexes (EMCs) in Technologies. It analyzes the theoretical works of leading national educators and psychologists. The study identifies fundamental principles of age psychology, motivational, health-preserving, career guidance aspects, and approaches to organizing a safe and effective educational environment that must be considered in EMC design. Key principles defining the psychological and pedagogical basis of EMCs in Technologies are outlined, including individualized learning, consideration of students' cognitive, emotional, and social characteristics, motivation, creative activity, and the application of health-preserving technologies.
The article also presents modern methodological approaches that integrate psychological concepts into the educational process, including problem-based learning, project methods, and case studies. Emphasis is placed on the implementation of health-preserving technologies, life safety principles, and the creation of a comfortable educational environment. The study offers recommendations for designing EMCs based on a systemic approach that integrates psychological and pedagogical foundations, ensuring the coherence of components and flexibility in their application within the educational process.
These recommendations can be applied to the creation of EMCs across various subjects, incorporating innovative teaching approaches that foster essential competencies, enhance motivation, and support the personal development of students through practical and interactive activities.
Downloads
References
Використані літературні джерела
1. Власова О. І. Педагогічна психологія: навч. посіб. Київ. 2005. 400 с.
2. Державний стандарт базової середньої освіти: постанова Кабінету Міністрів України від 30 верес. 2020 р. № 898. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#n16.
3. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психологічний розвиток особистості / за ред. Л. М. Проколієнко. Київ, 1989. 608 с.
4. Костюк Г. С. Про роль спадковості, середовища і виховання в психічному розвитку дитини. Праці респ. наук. конф. з педагогіки і психології / за заг. ред. Г. С. Костюка. Київ. 1941. Т. 2: Психологія. С. 3–45.
5. Литвиненко О. Проблеми впровадження здоров’язбережувальних технологій і формування здорового способу життя учнів та шляхи їх вирішення. Вересень. 2023. № 1 (96). С. 111–127. DOI: https://doi.org/10.54662/veresen.1.2023.09.
6. Малхазов О. Р. Психологія праці: навч. посіб. Київ. 2010. 208 с.
7. Пантюк Т., Якимець Ю. Педагогічні умови прилучення дітей і молоді до праці та формування у них господарської культури. Молодь і ринок. 2023. № 6–7 (214–215). С. 7–10. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.287933.
8. Пасічник О. Вікові особливості учнів 5–6 класів та їх вплив на добір змісту навчання іноземних мов. Проблеми сучасного підручника. 2020. № 25. С. 88–102. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1309-2020-25-88-102.
9. Пильтяй О. Використання здоров’язберігаючих технологій як фактор формування культури здорового способу життя на уроках технологій. Актуальні питання гуманітарних наук. 2024. Вип. 76. Т. 2. С. 251–256. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/76-2-40.
10. Пильтяй О. М. Психолого-педагогічні аспекти безпеки життєдіяльності та охорони здоров’я учнів на уроках трудового навчання. Молодий вчений. 2020. № 6 (82). С. 345–351. DOI: https://doi.org/10.32839/2304-5809/2020-6-82-69.
11. Рибалка В. В. Психологія і педагогіка праці особистості: посіб. Кіровоград. 2013. 136 с.
12. Савчин М. В., Василенко Л. П. Вікова психологія: навч. посіб. 3-тє вид., перероб. і допов. Київ. 2017. 368 с.
REFERENCES
1. Vlasova, O. I. (2005). Pedahohichna psykholohiia [Educational psychology]. Kyiv. 400 p. [in Ukrainian].
2. (2020). Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity: Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 30.09.2020 № 898 [State standard of basic secondary education: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated September 30, 2020, No. 898]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#n16. [in Ukrainian].
3. Kostiuk, H. S. (1989). Navchalno-vykhovnyi protses i psykholohichnyi rozvytok osobystosti [Educational process and psychological development of personality]. Kyiv. 608 p. [in Ukrainian].
4. Kostiuk, H. S. (1941). Pro rol spadkovosti, seredovyshcha i vykhovannia v psykhichnomu rozvytku dytyny [The role of heredity, environment and education in the mental development of the child]. Pratsi respublikanskoi naukovoi konferentsii z pedahohiky i psykholohii – Proceedings of the Republican Scientific Conference on Pedagogy and Psychology, (2), 3-45. [in Ukrainian].
5. Lytvynenko, O. (2023). Problemy vprovadzhennia zdoroviazberezhuvalnykh tekhnolohii i formuvannia zdorovoho sposobu zhyttia uchniv ta shliakhy yikh vyrishennia [Problems of implementation of health-saving technologies and formation of a healthy lifestyle of students and ways to solve them]. Veresen – September, (1), 111-127. DOI: https://doi.org/10.54662/veresen.1.2023.09. [in Ukrainian].
6. Malkhazov, O. R. (2010). Psykholohiia pratsi [Psychology of work]. Kyiv. 208 p. [in Ukrainian].
7. Pantiuk, T., & Yakymets, Yu. (2023). Pedahohichni umovy pryluchennia ditei i molodi do pratsi ta formuvannia u nykh hospodarskoi kultury [Pedagogical conditions for the inclusion of children and youth in work and the formation of their economic culture]. Molod i rynok – Youth and Market, (6-7), 7-10. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.287933. [in Ukrainian].
8. Pasichnyk, O. (2020). Vikovi osoblyvosti uchniv 5-6 klasiv ta yikh vplyv na dobir zmistu navchannia inozemnykh mov [Age peculiarities of 5-6 grade students and their influence on the selection of foreign language teaching content]. Problemy suchasnoho pidruchnyka – Problems of the Modern Textbook, (25), 88-102. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1309-2020-25-88-102. [in Ukrainian].
9. Pyltiai, O. (2024). Vykorystannia zdoroviazberihaiuchykh tekhnolohii yak faktor formuvannia kultury zdorovoho sposobu zhyttia na urokakh tekhnolohii [The use of health-saving technologies as a factor in the formation of a healthy lifestyle culture in technology lessons]. Drohobych. 6 p. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk – Current Issues of the Humanities, 76(2), 251-256. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/76-2-40. [in Ukrainian].
10. Pyltiai, O. M. (2020). Psykholoho-pedahohichni aspekty bezpeky zhyttiediialnosti ta okhorony zdorovia uchniv na urokakh trudovoho navchannia [Psychological and pedagogical aspects of life safety and health protection of students in labor training lessons]. Molodyi vchenyi – A Young Scientist, (6), 345-351. DOI: https://doi.org/10.32839/2304-5809/2020-6-82-69. [in Ukrainian].
11. Rybalka, V. V. (2013). Psykholohiia i pedahohika pratsi osobystosti [Psychology and pedagogy of personality work]. Kirovohrad. 136 p. [in Ukrainian].
12. Savchyn, M. V., & Vasylenko, L. P. (2017). Vikova psykholohiia [Age psychology]. Kyiv. 368 p. [in Ukrainian].
