Психологічні чинники суб’єктивного благополуччя підлітків в умовах спеціалізованої школи-інтернату в період воєнного стану
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-3(90)-49-54Ключові слова:
суб’єктивне благополуччя, воєнний стан, підлітки, само актуалізація, емоційна спрямованість, психологічний супровід, кореляційні зв’язкиАнотація
У статті проаналізовано основні психологічні чинники обдарованих підлітків, які навчаються за фізико-математичним напрямом в умовах воєнного стану. Представлено та здійснено аналіз результатів суб’єктивного благополуччя підлітків і його чинників залежно від умов навчання.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Arshava, I. F., Znanetska, O. M., & Nosenko, E. L. (2011). Pozytyvnist obrazu Ya i psykholohichne blahopoluchchia osobystosti [Positive self-image and psychological well-being of the individual]. Dnipro, 134 p. [in Ukrainian].
2. Yezerska, N. V. (2017). Subiektyvne blahopoluchchia obdarovanykh pidlitkiv yak faktor sotsializatsii [Subjective well-being of gifted teenagers as a factor of socialization]. Internet tekhnolohii i sotsializatsiia obdarovanoi uchnivskoi molodi – Internet technologies and socialization of gifted students. Kyiv. [in Ukrainian].
3. Yezerska, N. V. (2017). Psykholohichni chynnyky sub`iektyvnoho blahopoluchchia pidlitkiv v umovakh spetsializovannoi shkoly internatu [Psychological factors of the subjective well-being of adolescents in the conditions of a specialized boarding school] Abstract for Candida’s Thesis. Kyiv, 23 p. [in Ukrainian].
5. Shmarhun, V. M. (2010). Vikovi ta indyvidualni psykhosomatychni osoblyvosti ditei yak predyktory rozumovoho rozvytku (molodshyi shkilnyi i pidlitkovyi vik) [Age and individual psychosomatic characteristics of children as predictors of mental development (primary school and adolescence)]. Doctoral thesis. Kyiv, 416 p. [in Ukrainian].
6. Yurkevych, V. S. (1996). Obdarovana dytyna: inkliuziia ta realnist [Gifted child: inclusion and reality]. Moscow, 243 p. [in Ukrainian].
