Вивчення антибактеріальної активності важких металів як метод вдосконалення роботи гуртків валеології

Автор(и)

  • Євген Володимирович Даниленко керівник гуртка відділу біології, Київський палац дітей та юнацтва, м. Київ, Україна Автор https://orcid.org/0000-0002-3417-1479
  • Ігор Олександрович Ткачук завідувач відділу біології, Київський будинок дітей та юнацтва, м. Київ Україна Автор https://orcid.org/0000-0002-4978-2803
  • Катерина Григорівна Постова кандидатка психологічних наук, провідна наукова співробітниця відділу підтримки обдарованості, Інститут обдарованої дитини НАПН України, м. Київ, Україна Автор https://orcid.org/0000-0001-9728-4756
  • Ганна Петрівна Мегалінська кандидатка біологічних наук, доцентка кафедри здоров’я, валеології та медико-біологічнихдисциплін, Український державний університет імені Михайла Драгоманова, м. Київ, Україна Автор https://orcid.org/0000-0001-8662-8584
  • Жанна Іванівна Білик кандидатка біологічний наук, старша наукова співробітниця відділу створення навчально-тематичних систем знань, Національний центр «Мала академія наук України», м. Київ, Україна Автор https://orcid.org/0000-0002-2092-5241

DOI:

https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-4(91)-51-55

Ключові слова:

антибактеріальна активність, Ag+, Pb2+, Cu2+, Fe3, здоров’язбережувальна компетентність

Анотація

За даними ВООЗ смертність від хвороб, які викликані бактеріальними збудниками, зростає. З огляду на це, пошук речовин з антибактеріальними властивостями є актуальним. Новим у цьому напрямі є дослідження антибактеріальних властивостей металів. У результаті проведеного біологічного експерименту було продемонстровано, що серед іонів Ag+, Pb2+, Cu2+, Fe3+ найвищу антибактеріальну активність демонструють іони срібла. Особливо чутливим до останнього виявилися Staphylococcus aureus, Pseudomonas aeruginosа та Escherichia coli. Найбільші фунгіцидні властивості серед досліджених іонів мають іони Cu2+ та Fe3+. Педагогічне дослідження продемонструвало, що застосування біологічного експерименту підвищило рівень знань учнів на 15,3 %, а лекційна форма – на 7,4 %, що свідчить про високу ефективність лабораторного методу у формуванні знаннєвого компоненту здоров’язбережувальної компетентності.

Кількість завантажень статті

Дані для завантаження поки недоступні.

Посилання

1. Grimblaut, S. O., Zajcev, V. P., & Kramskoj, S. M. (2005). Zdorov’jasberegajushhie tehnologii v podgotovke specialistov [Health-saving technologies in the training of specialists]. Harkov, 182 p. [in Russian].

2. Markovych, I. H. (2015) Dynamika zakhvoriuvanosti ta poshyrenosti infektsiinykh khvorob v Ukraini [Dynamics of infectious diseases morbidity and prevalence in Ukraine]. Infektsiini khvoroby – Infectious diseases. 2. [in Ukrainian].

3. Labynskaia, A. S., Volhyna, E. P., & Kovaleva, M. O. (Eds.) (2014). Rukovodstvo po medytsynskoi mykrobyolohyy [Manual of medical microbiology]. Moscow. Vol. 2. 879 p. [in Russian].

4. Serdiuk, S. N. (2007). Diahnostyka zabrudnennia vazhkymy metalamy hruntovoho pokryvu industrialno-urbanizovanykh terytorii. [Diagnosis of heavy metal contamination of the ground cover of industrial and urbanized areas] Ekolohiia ta noosfera – Ecology and noosphere. 40. 50 p. [in Ukrainian].

5. Yanovych, N. Ie., & Yanovych, D. O. (2022) Rol mikroelementiv u zhyttiediialnosti stavkovykh ryb [The role of trace elements in the vital activity of pond fish]. Naukovyi visnyk LNUVMBT imeni S. Z. Hzhytskoho – Scientific Bulletin of LNUVMBT named after S. Z. Gzhytsky. Vol. 16. 2(59). P. 345–346. [in Ukrainian].

6. Kyverliah, A. A. (1980). Metody yssledovаnyia v professyonаlnoi pedаhohyke [Research methods in professional pedagogy]. Tаllyn, 334 p. [in Russian]

Завантаження

Опубліковано

2024-09-03

Номер

Розділ

ПЕДАГОГІЧНИЙ ТА ПСИХОЛОГІЧНИЙ ДОСВІД