Цифрові технології у системі професійної підготовки майбутніх учителів інформатики
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2021-4(83)-41-47Ключові слова:
професійна підготовка вчителя інформатики, цифрові технології, електронні навчально-методичні комплекси, цифрове середовищеАнотація
На сучасному етапі важливу роль у підготовці майбутніх учителів інформатики відіграє впровадження цифрових
технологій у навчальний процес. Стаття присвячена розкриттю педагогічного потенціалу сучасних цифрових офлайнта онлайн-технологій, що дасть змогу виокремити елементи досвіду їх впровадження в навчальний процес для вдосконалення системи професійної підготовки майбутнього вчителя інформатики. Визначальною особливістю використання цифрових технологій у підготовці майбутніх учителів інформатики є формування особливого цифрового середовища
в закладі освіти, інтенсифікація комунікативних зв’язків суб’єктів навчального процесу, які спрямовані на формування в
студентів здатності до особистісного професійного самовизначення та застосування інноваційних підходів до навчання. У статті розкрито можливості використання цифрових технологій в організації навчання студентів, які переваги
може дати використання цифрових технологій і чому їх використання вважається ефективним з урахуванням організації проведення сучасного навчального процесу.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Галаган І. М. Методична система навчання інформатичних дисциплін майбутніх учителів технологій з використанням електронних навчально-методичних комплексів: автореф. дис. ... канд. пед. наук / І. М. Галаган. – Київ, 2015. – 20 c.
2. Гусак Н. Компетентність та формування професійної самосвідомості як складової професіоналізму / Н. Гусак // Наукові записки. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2007. – Вип. 69. – С. 94–101.
3. Джаман Т. В. Диверсифікації змісту неперервної підготовки вчителів початкової школи до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти / Т. В. Джаман // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. – 2019. – Вип. 68. – С. 64–68. – (Серія 5: «Педагогічні науки: реалії та перспективи»).
4. Кадемія М. Ю. Інформаційно-комунікаційні технології навчання: термінологічний словник / М. Ю. Кадемія. – Львів : Сполом, 2009. – 260 с.
5. Клокар Н. І. Організаційно-педагогічні засади створення електронних навчально-методичних комплексів для учнів / Н. І. Клокар // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2011. – № 1. – С. 34–37.
6. Кравченко Г. В. Разработка и реализация электронного учебно-методического комплекса в процессе гуманитаризации высшего математического образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Г. В. Кравченко. – Барнаул, 2006. – 251 с.
7. Пономарьов О. С. Моделювання діяльності фахівця: навч.-метод. посіб. / О. С. Пономарьов, Н. В. Середа, М. К. Чеботарьов. – Харків : ХПІ, 2015. – 58 с.
8. Почтовюк С. І. Методика використання електронних навчальних посібників у процесі викладання математичних дисциплін майбутнім ІТ-фахівцям / С. І. Почтовюк // Педагогіка формування творчої особистості у вищій. – 2017. – № 5. – С. 263–271.
9. Шевчук Б. В. Етапи проектування електронних освітніх ресурсів для дисциплін інформатичного циклу / Б. В. Шевчук // Nauka i studia. – 2018. – № 7 (187). – P. 92–101.
10. Шевчук Л. Д. Створення електронних засобів навчання / Л. Д. Шевчук // Актуальні питання сучасної інформатики: тези доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участі «Сучасні інформаційні технології в освіті та науці». – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2016. – Вип. 3. – С. 245–248.
11. Яшанов С. М. Формування інформаційно-комунікаційного середовища вищої школи України в контексті Болонського процесу / С. М. Яшанов // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. – Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2004. – Вип. 1. – С. 217–221. – (Серія 5: «Педагогічні науки: реалії та перспективи»).
References
1. Halahan, I. M. (2015). Metodychna systema navchannia informatychnykh dystsyplin maibutnikh uchyteliv tekhnolohii z vykorystanniam elektronnykh navchalno-metodychnykh kompleksiv [Methodical system of teaching information disciplines of future teachers of technology using electronic educational and methodical complexes]. Candidate’s thesis. Kyiv. [in Ukrainian].
2. Husak, N. (2007). Kompetentnist ta formuvannia profesiinoi samosvidomosti yak skladovoi profesionalizmu [Competence and the formation of professional self-awareness as a component of professionalism]. Naukovi zapysky – Scientific notes. Vol. 69. P. 94-101. [in Ukrainian].
3. Dzhaman, T. V. (2019). Dyversyfikatsii zmistu neperervnoi pidhotovky vchyteliv pochatkovoi shkoly do profesiinoi diialnosti v umovakh inkliuzyvnoi osvity [Diversification of the content of continuous training of primary school teachers to professional activity in terms of inclusive education]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova – Scientific journal of NPU named after MP Drahomanov. Vol. 68. Р. 64-68. [in Ukrainian].
4. Kademiia, M. Iu. (2009) Informatsiino-komunikatsiini tekhnolohii navchannia: terminolohichnyi slovnyk [Information-communication technologies of education: terminological dictionary]. Lviv. [in Ukrainian].
5. Klokar, N. I. (2011). Orhanizatsiino-pedahohichni zasady stvorennia elektronnykh navchalno-metodychnykh kompleksiv dlia uchniv [Organizational and pedagogical principles of creating electronic educational and methodical complexes for students]. Kompiuter u shkoli ta simi – Computer in school and family. 1. P. 34-37. [in Ukrainian].
6. Kravchenko, G. V. (2006) Razrabotka i realizatsiya elektronnogo uchebno-metodicheskogo kompleksa v protsesse gumanitarizatsii vyisshego matematicheskogo obrazovaniya [Development and realization of the electronic educational and methodical complex in the course of humanitarianization of the higher mathematical education]. Candidate’s thesis. Barnaul. [in Russian].
7. Ponomarov, O. S., Sereda, N. V., Chebotarov, M. K. (2015) Modeliuvannia diialnosti fakhivtsia [Modeling of the specialist]. Kharkiv. [in Ukrainian].
8. Pochtoviuk, S. I. (2017). Metodyka vykorystannia elektronnykh navchalnykh posibnykiv u protsesi vykladannia matematychnykh dystsyplin maibutnim IT-fakhivtsiam [Methods of using electronic textbooks in the process of teaching mathematical disciplines to future IT specialists]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii – Pedagogy of creative personality formation in higher. 5. P. 263-271. [in Ukrainian].
9. Shevchuk, B. V. (2018). Etapy proektuvannia elektronnykh osvitnikh resursiv dlia dystsyplin informatychnoho tsyklu [Stages of designing electronic educational resources for the disciplines of the information cycle]. Nauka i studia. 7 (187). P. 92-101. [in Russian].
10. Shevchuk, L. D. (2016). Stvorennia elektronnykh zasobiv navchannia [Creation of electronic teaching aids]. Aktualni pytannia suchasnoi informatyky – Current issues of modern informatics: All-Ukrainian scientific-practical conference. Zhytomyr. Vol. 3. P. 245-248. [in Ukrainian].
11. Iashanov, S. M. (2004). Formuvannia informatsiino-komunikatsiinoho seredovyshcha vyshchoi shkoly Ukrainy v konteksti Bolonskoho protsesu [Formation of information and communication environment of the higher school of Ukraine in the context of the Bologna process]. Naukovyi chasopys NPU imeni M. P. Drahomanova – Scientific journal of NPU named after MP Drahomanov. Kyiv. Vol. 1. P. 217-221. [in Ukrainian].
