Функції навчальної та наукової діяльності закладів загальної середньої освіти
DOI:
https://doi.org/10.63437/Ключові слова:
освіта, управління освітою, соціально-педагогічна системa, освітнє середовище, проєктування педагогічної (освітньої) системи, наукова та навчальна діяльністьАнотація
У статті зазначено, що нині освіта дедалі більше орієнтується на створення таких інноваційних комп’ютерних технологій і способів впливу на особистість, у яких забезпечується баланс між соціальними та індивідуальними потребами,
і, які, запускаючи механізм саморозвитку (самовдосконалення, самоосвіти), забезпечують готовність особистості до
реалізації власної індивідуальності та творчої активності.
Саме тому розвиток обдарованої дитини в закладах середньої освіти окреслено у статті крізь призму феномена соціальної творчості як процесу створення суспільно корисного нового продукту, насамперед через предметно-технологічний підхід, що подає соціально-педагогічне проєктування особистості як соціальну технологію, збагачену педагогічною
метою соціально-педагогічного проєктування як різновиду соціальної творчості.
Будь-яка функція наукової та навчальної діяльності, що лежить в основі концептуального аналізу ситуації створює
ідеальний образ бажаного майбутнього, виявляє тенденції розвитку, планує ті зміни, які відкриють дорогу корисним і
обмежать або ліквідують можливості розвитку небажаних тенденцій
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Антонова О. Є. Обдарованість: сутність, структура, перспективи розвитку / О. Є. Антонова // Актуальні проблеми психології: Проблеми психології обдарованості: зб. наук. пр. / за ред. С. Д. Максименко та
Р. О. Семенової. – Т. 6. – Вип. 3. – Житомир : Вид-во
ЖДУ ім. І. Франка, 2008. – С. 48–51.
2. Антонова О. Є. Теоретичні та методичні засади
навчання педагогічно обдарованих студентів: монографія / О. Є. Антонова. – Житомир : Вид-во ЖДУ,
2007. – 472 с.
3. Ворон М. Множинний інтелект: від теорії до
практики / М. Ворон, Ю. Найда. – URL: http://osvita.
ua/school/theory/1740
4. Грицан О. В. Сучасні підходи до виявлення та
навчання обдарованої дитини: управлінський аспект :
метод. рек. / О. В. Грицан. – Миколаїв : ОІППО, 2013.
5. Гусак М. Г. Теорія множинного інтелекту як підстава особистісно зорієнтованого навчання / М. Г. Гусак // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні
технології. – 2011. – № 3 (13). – С. 12.
6. Про освіту: Закон України від 5 верес. 2017 р.
№ 2145-VIII. – URL: http://zakon.rada.gov.ua/laws/
show/2145-19.
7. Концептуальні засади психолого-педагогічної
підготовки конкуренто- здатного фахівця в умовах післядипломної педагогічної освіти: на вибірці науковопедагогічних працівників / автор. кол. : Л. М. Сергеєва,
О. І. Бондарчук, М. І. Скрипник, А. О. Молчанова,
О. А. Філь ; наук. ред. Г. О. Козлакова. – Київ : ДВНЗ
«Ун-т менедж. освіти», 2015. – 40 с.
8. Корецька Л. В. Підготовка вчителів до роботи з
обдарованими учнями: навч.-метод. посіб. / Л. В. Корецька, О. Е. Жосан. – Кіровоград : Вид-во Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, 2009.
9. Леонова Н. С. Інтелектуальні змагання як засіб
розвитку здібностей особистості / Н. С. Леонова. –
URL: http://journal.osnova.com.ua/article.
10. Осадча О. В. Шляхи розвитку здібностей людини у світі теорії множинності інтелекту / О. В. Осадча. – URL: http://www.rusnauka.com/ 20_PRNiT_2007/
Philologia/23324.doc.htm.
11. Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів,
конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової
майстерності. – URL: http://osvita.ua/legislation/Ser_
osv/25394/.
References
1. Antonova, O. Ye. (2008). Obdarovanist: sutnist,
struktura, perspektyvy rozvytku [Giftedness: essence,
structure, prospects of development]. Aktualni problemy
psykholohii: Problemy psykholohii obdarovanosti – Actual problems of psychology: Problems of psychology of
giftedness. Vol. 6 (3). Zhytomyr, P. 48–51. [in Ukrainian].
2. Antonova, O. Ye. (2007). Teoretychni ta metodychni zasady navchannia pedahohichno obdarovanykh studentiv [Theoretical and methodical principles of teaching pedagogically gifted students]. Zhytomyr, 472 p. [in
Ukrainian].
3. Voron, M., & Naida, Yu. Mnozhynnyi intelekt: vid
teorii do praktyky [Multiple intellect: from theory to practice]. Retrived from: http://osvita.ua/school/theory/1740.
[in Ukrainian].
4. Hrytsan, O. V. (2013). Suchasni pidkhody do vyiavlennia ta navchannia obdarovanoi dytyny: upravlinskyi
aspekt [Modern approaches to identifying and teaching a gifted child: management aspect]. Mykolaiv. [in
Ukrainian].
5. Husak, M. H. (2011). Teoriia mnozhynnoho intelektu yak pidstava osobystisno zoriientovanoho
navchannia [Theory of multiple intelligences as the basis
of personality-oriented learning]. Pedahohichni nauky:
teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii – Pedagogical
sciences: theory, history, innovative technologies. 3 (13).
P. 12. [in Ukrainian].
6. Pro osvitu: Zakon Ukrainy vid 5 veresnya 2007
№2145-VIII [On education: Law of Ukraine of September 5. 2017 No. 2145-VIII]. Retrived from: http://zakon.
rada.gov.ua/laws/show/2145-19. [in Ukrainian].
7. Serheieva, L. M., Bondarchuk, O. I., Skrypnyk,
M. I., Molchanova, A. O., & Fil, O. A. (2015). Kontseptualni zasady psykholoho-pedahohichnoi pidhotovky
konkurento- zdatnoho fakhivtsia v umovakh pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity: na vybirtsi naukovopedahohichnykh pratsivnykiv [Conceptual principles of psychological and pedagogical training of a competitive
specialist in terms of postgraduate pedagogical education: a sample of research and teaching staff]. Kyiv, 40 p.
[in Ukrainian].
8. Koretska, L. V., & Zhosan, O. E. (2009). Pidhotovka vchyteliv do roboty z obdarovanymy uchniamy [Preparation of teachers to work with gifted students: teaching
method. way]. Kirovohrad, [in Ukrainian].
9. Leonova, N. S. Intelektualni zmahannia yak zasib
rozvytku zdibnostei osobystosti [Intellectual competitions as a means of developing personal abilities]. Retrived from: http://journal.osnova.com.ua/article. [in
Ukrainian].
10. Osadcha, O. V. Shliakhy rozvytku zdibnostei liudyny u sviti teorii mnozhynnosti intelektu [Ways of development of human abilities in the world of the theory
of plurality of intelligence]. Retrived from: http://www.
rusnauka.com/ 20_PRNiT_2007/Philologia/23324.doc.
htm. [in Ukrainian].
11. Polozhennia pro Vseukrainski uchnivski olimpiady, turniry, konkursy z navchalnykh predmetiv,
konkursy-zakhysty naukovo-doslidnytskykh robit, olimpiady zi spetsialnykh dystsyplin ta konkursy fakhovoi
maisternosti [Regulations on All-Ukrainian Student Olympiads, tournaments, competitions in academic subjects, competitions-defense of research works, Olympiads
in special disciplines and competitions of professional
skills]. Retrived from: http://osvita.ua/legislation/Ser_
osv/25394/. [in Ukrainian].
