FUNCTIONS OF EDUCATIONAL AND SCIENTIFIC ACTIVITIES OF INSTITUTIONS OF GENERAL SECONDARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.63437/Keywords:
education, education management, ociopedagogical system, educational environment, design of pedagogical (educational) system, scientific and educational activitiesAbstract
The article notes that currently education is increasingly
focused on creating such innovative computer technologies
and ways to influence the individual, which provides a balance between social and individual needs, and which, launching the mechanism of self-development (self-improvement,
self-education), ensure personal readiness to the realization of
their own individuality and creative activity.
That is why the development of a gifted child in secondary education is considered in the article through the prism
of the phenomenon of social creativity as a process of creating a socially useful new product, primarily through subjecttechnological approach that provides socio-pedagogical design of personality as a social technology – pedagogical design as a kind of social creativity.
Any function of scientific and educational activities that
underlies the conceptual analysis of the situation creates
an ideal image of the desired future, identifies development
trends, plans those changes that will pave the way for useful
and limit or eliminate opportunities for undesirable trends.
Modern conditions make it necessary to introduce scientific and educational activities in the education system and in
our country. And every year this need will grow more and more
in schools, universities and other educational institutions. After all, to achieve the best results in the personal development
of students of institution of general secondary education in the
future, it is necessary to change and turn scientific and educational activities into real life. And first of all, it concerns the
education system, because the future of our country depends
on the creation of a modern education system and it is in our
hands to make it much better
Downloads
References
Використані літературні джерела
1. Антонова О. Є. Обдарованість: сутність, структура, перспективи розвитку / О. Є. Антонова // Актуальні проблеми психології: Проблеми психології обдарованості: зб. наук. пр. / за ред. С. Д. Максименко та
Р. О. Семенової. – Т. 6. – Вип. 3. – Житомир : Вид-во
ЖДУ ім. І. Франка, 2008. – С. 48–51.
2. Антонова О. Є. Теоретичні та методичні засади
навчання педагогічно обдарованих студентів: монографія / О. Є. Антонова. – Житомир : Вид-во ЖДУ,
2007. – 472 с.
3. Ворон М. Множинний інтелект: від теорії до
практики / М. Ворон, Ю. Найда. – URL: http://osvita.
ua/school/theory/1740
4. Грицан О. В. Сучасні підходи до виявлення та
навчання обдарованої дитини: управлінський аспект :
метод. рек. / О. В. Грицан. – Миколаїв : ОІППО, 2013.
5. Гусак М. Г. Теорія множинного інтелекту як підстава особистісно зорієнтованого навчання / М. Г. Гусак // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні
технології. – 2011. – № 3 (13). – С. 12.
6. Про освіту: Закон України від 5 верес. 2017 р.
№ 2145-VIII. – URL: http://zakon.rada.gov.ua/laws/
show/2145-19.
7. Концептуальні засади психолого-педагогічної
підготовки конкуренто- здатного фахівця в умовах післядипломної педагогічної освіти: на вибірці науковопедагогічних працівників / автор. кол. : Л. М. Сергеєва,
О. І. Бондарчук, М. І. Скрипник, А. О. Молчанова,
О. А. Філь ; наук. ред. Г. О. Козлакова. – Київ : ДВНЗ
«Ун-т менедж. освіти», 2015. – 40 с.
8. Корецька Л. В. Підготовка вчителів до роботи з
обдарованими учнями: навч.-метод. посіб. / Л. В. Корецька, О. Е. Жосан. – Кіровоград : Вид-во Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, 2009.
9. Леонова Н. С. Інтелектуальні змагання як засіб
розвитку здібностей особистості / Н. С. Леонова. –
URL: http://journal.osnova.com.ua/article.
10. Осадча О. В. Шляхи розвитку здібностей людини у світі теорії множинності інтелекту / О. В. Осадча. – URL: http://www.rusnauka.com/ 20_PRNiT_2007/
Philologia/23324.doc.htm.
11. Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів,
конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової
майстерності. – URL: http://osvita.ua/legislation/Ser_
osv/25394/.
References
1. Antonova, O. Ye. (2008). Obdarovanist: sutnist,
struktura, perspektyvy rozvytku [Giftedness: essence,
structure, prospects of development]. Aktualni problemy
psykholohii: Problemy psykholohii obdarovanosti – Actual problems of psychology: Problems of psychology of
giftedness. Vol. 6 (3). Zhytomyr, P. 48–51. [in Ukrainian].
2. Antonova, O. Ye. (2007). Teoretychni ta metodychni zasady navchannia pedahohichno obdarovanykh studentiv [Theoretical and methodical principles of teaching pedagogically gifted students]. Zhytomyr, 472 p. [in
Ukrainian].
3. Voron, M., & Naida, Yu. Mnozhynnyi intelekt: vid
teorii do praktyky [Multiple intellect: from theory to practice]. Retrived from: http://osvita.ua/school/theory/1740.
[in Ukrainian].
4. Hrytsan, O. V. (2013). Suchasni pidkhody do vyiavlennia ta navchannia obdarovanoi dytyny: upravlinskyi
aspekt [Modern approaches to identifying and teaching a gifted child: management aspect]. Mykolaiv. [in
Ukrainian].
5. Husak, M. H. (2011). Teoriia mnozhynnoho intelektu yak pidstava osobystisno zoriientovanoho
navchannia [Theory of multiple intelligences as the basis
of personality-oriented learning]. Pedahohichni nauky:
teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii – Pedagogical
sciences: theory, history, innovative technologies. 3 (13).
P. 12. [in Ukrainian].
6. Pro osvitu: Zakon Ukrainy vid 5 veresnya 2007
№2145-VIII [On education: Law of Ukraine of September 5. 2017 No. 2145-VIII]. Retrived from: http://zakon.
rada.gov.ua/laws/show/2145-19. [in Ukrainian].
7. Serheieva, L. M., Bondarchuk, O. I., Skrypnyk,
M. I., Molchanova, A. O., & Fil, O. A. (2015). Kontseptualni zasady psykholoho-pedahohichnoi pidhotovky
konkurento- zdatnoho fakhivtsia v umovakh pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity: na vybirtsi naukovopedahohichnykh pratsivnykiv [Conceptual principles of psychological and pedagogical training of a competitive
specialist in terms of postgraduate pedagogical education: a sample of research and teaching staff]. Kyiv, 40 p.
[in Ukrainian].
8. Koretska, L. V., & Zhosan, O. E. (2009). Pidhotovka vchyteliv do roboty z obdarovanymy uchniamy [Preparation of teachers to work with gifted students: teaching
method. way]. Kirovohrad, [in Ukrainian].
9. Leonova, N. S. Intelektualni zmahannia yak zasib
rozvytku zdibnostei osobystosti [Intellectual competitions as a means of developing personal abilities]. Retrived from: http://journal.osnova.com.ua/article. [in
Ukrainian].
10. Osadcha, O. V. Shliakhy rozvytku zdibnostei liudyny u sviti teorii mnozhynnosti intelektu [Ways of development of human abilities in the world of the theory
of plurality of intelligence]. Retrived from: http://www.
rusnauka.com/ 20_PRNiT_2007/Philologia/23324.doc.
htm. [in Ukrainian].
11. Polozhennia pro Vseukrainski uchnivski olimpiady, turniry, konkursy z navchalnykh predmetiv,
konkursy-zakhysty naukovo-doslidnytskykh robit, olimpiady zi spetsialnykh dystsyplin ta konkursy fakhovoi
maisternosti [Regulations on All-Ukrainian Student Olympiads, tournaments, competitions in academic subjects, competitions-defense of research works, Olympiads
in special disciplines and competitions of professional
skills]. Retrived from: http://osvita.ua/legislation/Ser_
osv/25394/. [in Ukrainian].
