Сторітелінг як інноваційна технологія навчання на уроках біології у базовій школі
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2024-4(95)-97-105Ключові слова:
інноваційні технології навчання, технологія сторітелінгу, урок-сторітелінг, викладання біології, тестування, рівні засвоєння знань з біологіїАнотація
У статті представлено авторську розробку уроку-сторітелінгу з курсу біології 7-го класу з теми «Ссавці. Різноманітність ссавців». Показано, що розповідь захопливої історії активізує пізнавальну діяльність і творчу уяву дітей, сприяє мимовільному запам’ятовуванню навчального матеріалу. Здобувачі освіти не лише розглянули основні ряди ссавців, а й добре вивчили їх різноманітність та основні характеристики кожного з рядів. Після завершення уроку більшість учнів продемонстрували високий рівень знань, що було встановлено за допомогою тестування за темою проведеного заняття. Отже, застосування технології сторітелінгу на уроках біології підвищує зацікавленість учнів програмовим матеріалом, мотивує їх до вивчення біології, що забезпечує отримання очікуваних результатів навчально-пізнавальної діяльності здобувачів базової середньої освіти.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Davydiuk, H. (2022). Pedahohichnyi storitelinh u pidhotovtsi maibutnikh pedahohiv [Pedagogical storytelling in preparation future teachers]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh – Pedagogy of creative personality formation in higher and general academic schools. 1(80), 138–141. [In Ukrainian].
2. Kushch T. (2016). Maisternia kreatyvnosti [Creativity workshop]. Pedahohichna maisternia – Pedagogical workshop. 4, 30–37. [In Ukrainian].
3. Miasoid, H., & Yusypiva, T. (2015). Metodychna dylema: yaki zasoby naochnosti vykorystovuvaty, tradytsiini chy elektronni? [Methodological dilemma: which visualization aids to use, traditional or electronic?]. Kompiuter u shkoli ta simii – Computer at school and family. 7 (127), 39–46. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2015_7_8 [In Ukrainian].
4. Ostapchenko, L. I., Balan, P. H., Matiash, N. Iu., Serebriakov, V. V., & Horobchyshyn, V. A. (2020). Biolohiia: pidruch. dlia 7-ho kl. [Biology, 7th grade]. Kyiv. 248 p. [in Ukrainian].
5. Reznikova, K. V. (2023). Innovatsiina tekhnolohiia «storitelinh» v pobudovi suchasnoho uroku ukrainskoi literatury v bazovi shkoli [Innovative technology «Storytelling» in the constructions of a modern lesson of Ukrainian literature in primary school]. Perspektyvy ta innovatsii nauky – Prospects and innovations of science. Pedagogy. Psychology. Medicine. 9 (27), 377–385. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-9(27)-377-385. [in Ukrainian].
6. Tymoshchuk, O. (2018) Metod «Storitelinh»: mystetstvo rozpovidannia. [Method “Storytelling”: the art of storytelling]. Perspektyvy ta innovatsii nauky – School world. January (2), 5–7. [In Ukrainian].
7. Chekaniuk, K. (2023). Storitelinh yak tekhnolohiia profesiinoho rozvytku vchyteliv biolohii. [Storytelling as a technology for the biology teachers` professional development]. Visnyk Universytetu imeni Alfreda Nobelia – Alfred Nobel University Journal of Pedagogy and Psychology. 1 (25), 148–155. DOI: https://doi.org/10.32342/2522-4115-2023-1-25-16. [in Ukrainian].
8. What is Storytelling? National Storytelling Network. Retrieved from: https://storynet.org/what-isstorytelling/.
