The Main Determinants and Integrative Tools for the Formation of Military Identity of Participants in the Educational Process Through “Psychological Assistance in Overcoming the Consequences of Traumatic Situations, Developing Stress Resistance and t
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6425-2025-3(98)-11Keywords:
technology, psychological technology, the formation of psychological competence of the competitiveness of the individual; diagnostic model of expertise, correctional and developmental model, refl exive-innovative training-coaching, the formation of the military identity of participants in the educational process, the provision of psychological assistance, the development of stress resistance, the ability to quickly adapt the individualAbstract
The publication presents the main determinants and integrative tools for the formation of the military identity of participants in the educational process, through means of psychological assistance in overcoming the consequences of traumatic situations, developing stress resistance, and the ability to quickly adapt, based on the implementation of the “technology for the formation of psychological competencies of the individual’s competitiveness”. The main determinants are revealed as elements and components, key principles and approaches, and means and features of the formation of military identity in participants of the educational process.
The content, structure, integrative tools, methods, and results of the implementation of the author’s “technology for the formation of psychological competence of the individual’s competitiveness”, which consists of two models, are presented: Diagnostic model of the expertise of the competence of the individual’s competitiveness; Correctional and developmental model of reflective and innovative training, coaching. Each of the models contains the main blocks: informational and semantic; diagnostic, analytical, interpretative, and prognostic; and correctional and developmental. The content of these blocks and the results of their implementation are disclosed.
The main modules of reflective-innovative training and coaching are presented as a powerful resource and effective practice of special psychological training. These modules provide psychological assistance using modern psychotechnologies to overcome the consequences of traumatic situations, develop stress resistance, and the ability to quickly adapt. This is especially important in the context of forming the military identity of participants in the educational process under crisis conditions and complex emergency situations. The results of their implementation are presented.
Downloads
References
Використані літературні джерела
1. Блох С. Введення у психотерапію... Амстердам-Київ: Сфера, 280 с.
2. Величко В. В., Максименко С. Д., Чудакова В. П. Психологічне та професійне (юридичне) забезпечення – головний ресурс ефективності професійної діяльності працівників Національного центрального бюро Інтерполу в Україні: стратегії, моделі, технології: навч.-метод. посіб. Київ: Інформаційні системи, 2016. 87 с.
3. Климчук В. О. Психологія посттравматичного зростання: монографія. Кропивницький: Імекс, 2020. 125 с.
4. Менегетті А. Психосоматика. «Онтопсихологія». 2007. 360 с.
5. П’ятницька Є. В. Психологічна допомога дітям і підліткам, що переживають психотравмуючі події: навч.-метод. посіб. Миколаїв: ЛТД. 2020. 125 с.
6. Основи реабілітаційної психології: подолання наслідків кризи: навч. посіб. Том 2. Київ, 2018. 240 с.
7. Чудакова В. П. Апробація і впровадження рефлексивно-інноваційного тренінгу, коучингу «Сучасні психотехнології формування компетентностей конкурентоздатності особистості в умовах інноваційної діяльності» у рамках міжнародного стажування та академічної мобільності: українсько-узбецький досвід (у форматі фотовернісажу; частина 11). Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2023. № 2 (89). С. 50–67. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-2(89)-50-67.
8. Чудакова В. П. Аспекти психологічної допомоги особистості в екстремальних, кризових ситуаціях та довготривалої напруги, у подоланні наслідків травмуючих ситуацій, розвитку стресостійкості, здатності до швидкої адаптації і посттравматичного зростання. Теперішнє та майбутнє української психології: надбання та втрати: збірник тез доповідей Всеукр. наукового круглого онлайн-столу (Київ, 22 трав. 2024). Київ: Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2024. С. 64–68. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743617.
9. Чудакова В. П. Досвід впровадження і зміст програми «Технології та інтегративний інструментарій формування компетентностей конкурентоздатності особистості в умовах інноваційної діяльності», у рамках міжнародного стажування і міжнародної літньої школи «Узбекистан-Україна 2023» В. Чудакової (у форматі фотовернісажу, частина 12). Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2023. № 3 (90). С. 83–100. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-3(90)-83-100.
10. Чудакова В. П. Забезпечення психологічної допомоги засобами інтегративних психотехнологій NLP: подолання наслідків травмуючих ситуацій, розвитку стресостійкості та здібності до швидкої адаптації. Забезпечення психологічної допомоги в секторі Сил оборони України: збірник тез Всеукр. міжвід. психол. форуму (Київ, 30 черв. 2022). Київ: Людмила, 2022. С. 286–293. URL: https://dndi.mvs.gov.ua.
11. Чудакова В. П. Інтегративний інструментарій забезпечення психологічної допомоги і розвиток компетентностей стресостійкості та здатності до швидкої адаптації особистості в складних життєвих травмуючих ситуаціях, з використанням діагностичних і корекційних, цифрових і STEM-методів. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2023. № 1 (88). С. 67–77. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-1(88)-67-77.
12. Чудакова В. П. Інтегративний інструментарій і особливості реалізації «технології формування психологічних компетентностей конкурентоздатності особистості в умовах інноваційної діяльності організацій», як основи і дієвого засобу, практики психологічної допомоги в подоланні психологічних проблем і травм, розвитку стресостійкості та здатності до швидкої адаптації особистості, у складних надзвичайних ситуаціях, як компонентів мілітарної ідентичності (частина 1). Освіта та розвиток обдарованої особистості. № 2 (97), 2025. С. 57–67. DOI: https://doi.org/10.63437/3083-6425-2025-2(97)-08.
13. Чудакова В. П. Науково-методичного забезпечення і особливості реалізації «психолого-організаційної технології формування компетентностей конкурентоздатності особистості в умовах інноваційної діяльності організацій». Теоретичні і прикладні проблеми психології та соціальної роботи. 2021. № 3 (56). Т. 2. DOI: https://doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-2-311-325.
14. Чудакова В. П. Особливості науково-методичного забезпечення психологічної підтримки та допомоги у подоланні наслідків травмуючих ситуацій, розвитку компетентностей стресостійкості та здатності до швидкої адаптації, і їх вплив на посттравматичне зростання особистості. Життєві виклики сучасного суспільства в умовах воєнного часу: Збірник матеріалів Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнародною участю (Київ, 05–06 листоп. 2024). Київ, Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2024. С. 82–86. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743609.
15. Чудакова В. П. Основні чинники, що впливають на посттравматичне зростання особистості, та роль в його реалізації «технології психологічної підтримки і самодопомоги у подоланні наслідків травмуючих ситуацій, розвитку стресостійкості та здатності до швидкої адаптації». Наукова спадщина української психології: єдність минулого та теперішнього: збірник тез доповідей щорічного Всеукр. наук. круглого онлайн-столу (Київ, 12 черв. 2024). Київ: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, 2024. С. 73–76. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744549/.
16. Чудакова В. П. Реалізація компетентнісно орієнтованого навчання: навчальна програма. Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2021. 25 с. URL: https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/12/21-29-CHudakova.pdf
17. Як подолати психотравму та відновити душевну рівновагу: метод. Посібн. із психотравматерапії. Bern: KMB, 2012. 328 с.
18. Чудакова В. П. Реалізація кореляційного аналізу, побудова «кореляційної матриці» та «кореляційних плеяд», особливості взаємозв’язку та взаємозалежності емпіричних даних дослідження «пріоритетних психологічних компетентностей конкурентоздатності особистості» (за методикою В. Чудакової), за результатами математично-статистичного аналізу з використанням програми SPSS, цифрових і STEM методів. (частина 16). Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2024. № 3 (94). С. 69–85 DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2024-3(94)-69-85.
19. Чудакова В. П. Технологія формування психологічних компетентностей конкурентоздатності особистості у швидкозмінних умовах інноваційної діяльності організацій», з використанням діагностичних, корекційних, цифрових і STEM-методів, програм SPSS і штучного інтелекту. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2025. № 1. С. 91–106. DOI: https://doi.org/10.63437/2309-3935-2025-1(96)-13.
20. Usarov J. E., Khimmataliev D. O., Kuvatova N. B., Atakhujaeva Sh.A., Chudakova V. P., Akbarova N. N. Pedagogical competence. Study guide. Yoshkar-Ola, Mari El, M.: Pero, 2022. 184 b. DOI: https://doi.org/10.15350/9785002044672
21. Chudakova V. P. Integrative toolkit for the implementation of the «technology for the formation of psychological competence of individual competitiveness in the context of innovative activity» using diagnostic, correctional, digital, STEM methods, SPSS programs and artificial intelligence. Moderní aspekty vědy: XLIX: Díl mezinárodní kolektivní monografie. Česká republika: Mezinárodní Ekonomický Institut s.r.o., 2024. S. 377–389. DOI: https://doi.org/10.52058/49-2024.
22. Chudakova V. Experience in the implementation of integrative technologies “formation of psychological readiness for innovative activity” and “development of individual competitiveness competencies”, in innovative conditions of digitalization and stem education. Zamonaviy ta’limni raqamlashtirish: muammo va yechimlar. 2023. 1 (1), Р. 281–284. URL: https://inlibrary.uz/index.php/digitalization-modern-education/article/view/24796.
References
1. Blokh, S. (n.d.). Vvedennia u psykhoterapiiu [Introduction to psychotherapy]. Amsterdam-Kyiv. 280 р. [in Ukrainian].
2. Velychko, V. V., Maksymenko, S. D., & Chudakova, V. P. (2016). Psykholohichne ta profesiine (iurydychne) zabezpechennia – holovnyi resurs efektyvnosti profesiinoi diialnosti pratsivnykiv Natsionalnoho tsentralnoho biuro Interpolu v Ukraini: stratehii, modeli, tekhnolohii: navchalno-metodychnyi posibnyk [Psychological and professional (legal) support – the main resource for the effectiveness of the professional activity of employees of the National Central Bureau of Interpol in Ukraine: strategies, models, technologies: A teaching and methodological guide]. 87 p. Kyiv. [in Ukrainian].
3. Klymchuk, V. O. (2020). Psykholohiia posttravmatychnoho zrostannia [Psychology of post-traumatic growth] Kropyvnytskyi. 125 p. [in Ukrainian].
4. Meneghetti, A. (2007). Psikhosomatika [Psychosomatics]. Ontopsikhologiia. 360 p. [in Russian].
5. Piatnytska, Ye. V. (2020). Psykholohichna dopomoha ditiam i pidlitkam, shcho perezhyvaiut psykhotravmuiuchi podii: navchalno-metodychnyi posibnyk [Psychological assistance to children and adolescents experiencing psychotraumatic events: A teaching and methodological guide]. Mykolaiv. 125 p. [in Ukrainian].
6. (2018). Osnovy reabilitatsiinoi psykholohii: podolannia naslidkiv kryzy [Fundamentals of rehabilitation psychology: overcoming the consequences of crisis]. Kyiv. Vol. 2. 240 р. [in Ukrainian].
7. Chudakova, V. P. (2023). Aprobatsiia i vprovadzhennia refleksyvno-innovatsiinoho treninhu, kouchynhu «Suchasni psykhotekhnolohii formuvannia kompetentnostei konkurentozdatnosti osobystosti v umovakh innovatsiinoi diialnosti» u ramkakh mizhnarodnoho stazhuvannia ta akademichnoi mobilnosti: ukrainsko-uzbetskyi dosvid (u formati ftovernisaizhu; chastyna 11) [Testing and implementation of the reflexive-innovative training and coaching “Modern psychotechnologies for developing competencies of personal competitiveness in the context of innovative activity” within international internship and academic mobility: Ukrainian-Uzbek experience (photo-essay format; part 11)]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and Development of Gifted Personality, 2 (89), 50-67. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-2(89)-50-67. [in Ukrainian].
8. Chudakova, V. P. (2024). Aspekty psykholohichnoi dopomohy osobystosti v ekstremalnykh, kryzovykh sytuatsiiakh ta dovhotryvaloi napruzhi, u podolanni naslidkiv travmuiuchykh sytuatsii, rozvytku stresostiikosti, zdatnosti do shvydkoi adaptatsii i posttravmatychnoho zrostannia [Aspects of psychological support in extreme and crisis situations, overcoming traumatic consequences, developing stress resistance, rapid adaptation, and post-traumatic growth]. In Teperishnie ta maibutnie ukrainskoi psykholohii: nadbannia ta vtraty – Present and Future of Ukrainian Psychology: Achievements and Losses. Kyiv, P. 64-68. Retrieved from: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743617. [in Ukrainian].
9. Chudakova, V. P. (2023). Dosvid vprovadzhennia i zmist prohramy «Tekhnolohii ta integratyvnyi instrumentarii formuvannia kompetentnostei konkurentozdatnosti osobystosti v umovakh innovatsiinoi diialnosti», u ramkakh mizhnarodnoho stazhuvannia i mizhnarodnoi litnoi shkoly «Uzbekystan-Ukraina 2023» (u formati ftovernisaizhu, chastyna 12) [Experience of implementing the program “Technologies and integrative toolkit for developing competencies of personal competitiveness in the context of innovative activity” within the framework of the international internship and summer school “Uzbekistan-Ukraine 2023” (photo-essay format, part 12)]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and Development of Gifted Personality, 3 (90), 83-100. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-3(90)-83-100. [in Ukrainian].
10. Chudakova, V. P. (2022). Zabezpechennia psykholohichnoi dopomohy zasobamy integratyvnykh psykhotekhnolohii NLP: podolannia naslidkiv travmuiuchykh sytuatsii, rozvytku stresostiikosti ta zdatnosti do shvydkoi adaptatsii [Providing psychological assistance through integrative NLP technologies: overcoming traumatic experiences, developing stress resistance and adaptability]. Zabezpechennia psykholohichnoi dopomohy v sektori Syl oborony Ukrainy – Psychological Assistance in the Defense Sector of Ukraine. Kyiv. P. 286-293. https://dndi.mvs.gov.ua. [in Ukrainian].
11. Chudakova, V. P. (2023). Integratyvnyi instrumentarii zabezpechennia psykholohichnoi dopomohy i rozvytok kompetentnostei stresostiikosti ta zdatnosti do shvydkoi adaptatsii osobystosti v skladnykh zhyttievykh travmuiuchykh sytuatsiiakh, z vykorystanniam diahnostychnykh i korektsiinykh, tsyfrovykh i STEM-metodiv [Integrative tools for psychological support and development of stress resilience and adaptability in traumatic life situations using diagnostic, corrective, digital, and STEM methods]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and Development of Gifted Personality. 1 (88), 67-77. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-1(88)-67-77. [in Ukrainian].
12. Chudakova, V. P. (2025). Intehratyvnyi instrumentarii i osoblyvosti realizatsii “tekhnolohii formuvannia psykholohichnykh kompetentnostei konkurentozdatnosti osobystosti v umovakh innovatsiinoi diialnosti orhanizatsii,” yak osnovy i diievoho zasobu, praktyky psykholohichnoi dopomohy v podolanni psykholohichnykh problem i travm, rozvytku stresostiikosti ta zdatnosti do shvydkoi adaptatsii osobystosti, u skladnykh nadzvychainykh sytuatsiiakh, yak komponentiv militarnoyi identychnosti (chastyna 1) [Integrative tools and features of implementing the “technology of forming psychological competencies of personal competitiveness in the conditions of innovative organizational activity” as the basis and effective means of psychological assistance in overcoming psychological problems and traumas, developing stress resistance and adaptability of individuals in complex emergencies, as components of military identity (part 1)]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and Development of Gifted Personality, 2(97), 57-67. DOI: https://doi.org/10.63437/3083-6425-2025-2(97)-08 [in Ukrainian].
13. Chudakova, V. P. (2021). Naukovo-metodychnoho zabezpechennia i osoblyvosti realizatsii «psykholoho-orhanizatsiinoi tekhnolohii formuvannia kompetentnostei konkurentozdatnosti osobystosti v umovakh innovatsiinoi diialnosti orhanizatsii» [Scientific-methodological support and implementation of the “psycho-organizational technology of developing personal competitiveness competencies in innovative organizational settings”]. Teoretychni i prykladni problemy psykholohii ta sotsialnoi roboty – Theoretical and Applied Problems of Psychology and Social Work. 3 (56), Vol. 2. DOI: https://doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-2-311-325. [in Ukrainian].
14. Chudakova, V. P. (2024). Osoblyvosti naukovo-metodychnoho zabezpechennia psykholohichnoi pidtrymky ta dopomohy u podolanni naslidkiv travmuiuchykh sytuatsii, rozvytku kompetentnostei stresostiikosti ta zdatnosti do shvydkoi adaptatsii, i yikh vplyv na posttravmatychne zrostannia osobystosti [Features of scientific-methodological support of psychological aid in overcoming traumatic consequences, developing stress resilience and adaptability, and their influence on personal post-traumatic growth]. Zhyttievi vyklyky suchasnoho suspilstva v umovakh voiennoho chasu – Life Challenges of Modern Society in Wartime. Kyiv. P. 82-86. Retrieved from: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743609. [in Ukrainian].
15. Chudakova, V. P. (2024). Osnovni chynnyky, shcho vplyvaiut na posttravmatychne zrostannia osobystosti, ta rol u yikh realizatsii «tekhnolohii psykholohichnoi pidtrymky i samodopomohy u podolanni naslidkiv travmuiuchykh sytuatsii, rozvytku stresostiikosti ta zdatnosti do shvydkoi adaptatsii» [Key factors influencing post-traumatic growth and the role of “psychological support and self-help technology” in this process]. Naukova spadshchyna ukrainskoi psykholohii: yednist mynuloho ta teperishnoho – Scientific Heritage of Ukrainian Psychology: Unity of the Past and Present. Kyiv. P. 73-76. Retrieved from: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744549/. [in Ukrainian].
16. Chudakova, V. P. (2021). Realizatsiia kompetentnisno oriientovanoho navchannia: Navchalna prohrama [Implementation of competency-based learning: Curriculum]. Kyiv. Retrieved from: https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/12/21-29-CHudakova.pdf. [in Ukrainian].
17. (2012). Yak podolaty psykhotravmu ta vidnovyty dushevnu rivnovahu: metod. posibnyk iz psykhotravmaterapii [How to overcome psychological trauma and restore emotional balance: A methodological guide in psychotrauma therapy]. Bern. 328 p. [in Ukrainian]
18. Chudakova, V. P. (2024). Realizatsiia koreliatsiinoho analizu, pobudova “koreliatsiinoi matrytsi” ta “koreliatsiinykh pleiad,” osoblyvosti vzaiemozviazku ta vzaiemozaleznosti empirichnykh danykh doslidzhennia “priorytetnykh psykholohichnykh kompetentnostei konkurentozdatnosti osobystosti” (za metodykoiu V. Chudakovoi), za rezultatamy matematyko-statystychnoho analizu z vykorystanniam prohramy SPSS, tsyfrovykh i STEM metodiv (chastyna 16) [Implementation of correlation analysis, construction of “correlation matrix” and “correlation clusters,” features of interrelation and interdependence of empirical data of the study “priority psychological competencies of personality competitiveness” (according to V. Chudakova’s methodology), based on mathematical-statistical analysis using SPSS, digital and STEM methods (part 16)]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and Development of Gifted Personality, 3(94), 69-85. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2024-3(94)-69-85 [in Ukrainian].
19. Chudakova, V. P. (2025). Tekhnolohiia formuvannia psykholohichnykh kompetentnostei konkurentozdatnosti osobystosti u shvydkozminnykh umovakh innovatsiinoi diialnosti orhanizatsii, z vykorystanniam diahnostychnykh, korektsiinykh, tsyfrovykh i STEM-metodiv, prohram SPSS i shtuchnoho intelektu [Technology for developing psychological competencies of personal competitiveness in rapidly changing conditions of organizational innovation using diagnostic, correctional, digital and STEM methods, SPSS programs, and artificial intelligence]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and Development of Gifted Personality. 1, 91-106. DOI: https://doi.org/10.63437/2309-3935-2025-1(96)-13. [in Ukrainian].
20. Usarov J. E., Khimmataliev D. O., Kuvatova N. B., Atakhujaeva Sh.A., Chudakova V. P., Akbarova N. N. (2022). Pedagogical competence: Study guide. Yoshkar-Ola, Mari El, M. 184 b. DOI: https://doi.org/10.15350/9785002044672
21. Chudakova, V. P. (2024). Integrative toolkit for the implementation of the “technology for the formation of psychological competence of individual competitiveness in the context of innovative activity” using diagnostic, correctional, digital, STEM methods, SPSS programs and artificial intelligence. Moderní aspekty vědy: XLIX: Díl mezinárodní kolektivní monografie. Česká republika. P. 377-389. DOI: https://doi.org/10.52058/49-2024.
22. Chudakova, V. (2023). Experience in the implementation of integrative technologies “formation of psychological readiness for innovative activity” and “development of individual competitiveness competencies”, in innovative conditions of digitalization and STEM education. Zamonaviy ta’limni raqamlashtirish: muammo va yechimlar – Digitalization of Modern Education: Problems and Solutions. 1 (1), 281-284. Retrieved from: https://inlibrary.uz/index.php/digitalization-modern-education/article/view/24796.
