Методичні засади розвитку технічних умінь у навчальному процесі середніх спеціалізованих закладів освіти наукового спрямування
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-3(90)-76-82Ключові слова:
уміння, дослідницькі уміння, ; дослідницька діяльність, технічні уміння, розвиток технічних умінь, реалізація технічних умінь роботи з літературоюАнотація
Методичними засадами розвитку технічних умінь виступають сукупність підходів, на яких будуються відповідні форми і методи навчання, використання яких сприяє підвищенню рівня підготовки обдарованих учнів до науково-пошукової діяльності.
Розвиток суспільства, як і інноваційної освіти, значною мірою залежить від умінь та здібностей обдарованої молодої людини і насамперед від умов та можливостей їх оптимально використовувати, розвивати й удосконалювати.
У статті розглянуто методичні підходи до розвитку технічних умінь як шлях підготовки учнів до дослідницької діяльності в спеціалізованих закладах освіти наукового спрямування. Автор зазначає, що основна ідея методологічних підходів (діяльнісного, дослідницького, компетентнісного) до дослідницької діяльності пов’язана з уміннями учня працювати з літературою, іншим інформаційним контентом, зміст яких розкриває сутність процесів, що розглядаються в контексті теми дослідження.
Дослідницькі уміння окреслено як комплекс інтелектуальних і практичних дій, що визначають готовність особистості виконувати розумові та практичні дії, що пов’язані з використанням знань і досвіду роботи з літературою, з осмисленням сутності підходів до розвитку технічних умінь у процесі дослідницької діяльності.
З-поміж низки дослідницьких умінь, важливими в контексті статті є технічні уміння, що передбачають роботу з літературою, включаючи опрацювання літературних джерел, їх обробка, узагальнення, використання відомих у науці ідей, розробок, напрацювань у власних дослідженнях
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Poddyakov, A. N. (2006). Metodologicheskie osnovyi izucheniya i razvitiya issledovatelskoy deyatelnosti [Methodological foundations for the study and development of research activities]. Shkolnyie tehnologii – School technologies. 3. P. 85–89 [in Russsan].
2. Muzika, O. L., Korolev, D. K., & Semenova, R. O., etc. (2015). Psykholohichni zasady rozvytku obdarovanoi osobystosti v osvitnomu seredovyshchi [Psychological foundations of the development of gifted personality in the educational environment]. Kyiv- Zhytomyr, 146 p. [in Ukrainian].
3. Skvortsov, P. M. (1999). Razvitie issledovatelskih umeniy u uchaschihsya 7–8 klassov vo vneklassnoy rabote po biologii v polevyih usloviyah [The development of research skills among students in grades 7–8 in extracurricular work in biology in the field]. Candidate’s thesis. Moscow, 182 p. [in Russsan].
4. Standart spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia [Standard of specialized scientific education]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/ua/npa/. [in Ukrainian].
5. Palamarchuk, V. F. (1987). Shkola uchit myislit [School teaches to think]. Moscow, 208 p. [in Russian].
6. Babenko, T. P. (2015). Formuvannia doslidnytskykh umin i navychok studentiv medychnoho koledzhu u protsesi proektnoi diialnosti [Formation of research abilities and skills of medical college students in the process of project activity]. Candidate’s thesis. Kryvyi Rih. Retrieved from: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/. [in Ukrainian].
7. Yagenska, H. V. (2011). Formuvannia doslidnytskykh umin uchniv 7–9 klasiv na urokakh ta v pozaklasnii roboti z biolohii [Formation of research skills of students of grades 7- 9 in lessons and extracurricular work in biology]. Lutsk. [in Ukrainian].
8. Shapoval, A. (2005). Aktivizatsiya uchebno‐poznavatelnoi deyatelnosti studentov vuzov na osnove gruppovogo vzaimodeistviya [Activation of educational and cognitive activity of university students on the basis of group interaction]. Candidate’s thesis. Magnitogorsk, Retrieved from: https://www.dissercat.com/content/. [in Russian].
9. Vashchenko, L. S. (2017). Rozvytok doslidnytskykh umin starshoklasnykiv v umovakh profilnoi shkoly [Development of research skills of high school students in the conditions of a specialized school]. Biolohiia i khimiia u ridnii shkoli – Biology and chemistry in the native school. 3. P. 23–27. [in Ukrainian].
10. Hrudinin, B. O. (2017). Doslidnytska kompetentnist uchniv starshykh klasiv u protsesi navchannia fizyky: teoriia i praktyka [Research competence of high school students in the process of learning physics: theory and practice]. Kharkiv. 421 p. [in Ukrainian]
