Організація роботи з інтелектуально обдарованими учнями в практиці початкової школи
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2024-1(92)-66-70Ключові слова:
обдарованість, інтелектуальна обдарованість, здібності, освітнє середовище початкової школиАнотація
Статтю присвячено проблемі організації освітнього середовища для інтелектуально обдарованих молодших школярів. Визначено сутність інтелектуальної обдарованості, описано характерні ознаки інтелектуально обдарованих здобувачів початкової освіти. Акцентовано на важливості педагогічного супроводу обдарованих учнів як процесу створення найбільш сприятливих умов для їхнього розвитку. З’ясовано, що сучасне освітнє середовище має охоплювати такі складники: сукупність традиційних та інноваційних технологій навчання; загальнодидактичні принципи; традиційні та інноваційні методи навчання; нові засоби навчання; методичні прийоми активізації пізнавальних процесів обдарованих учнів; різноманітні форми організації навчальної роботи.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Voloshchuk, I. S., & Kyrychuk, V. O. (2021). Dydaktychni zasady kreatyvnoho rozvytku intelektualno obdarovanykh uchniv litseiv [Didactic principles of creative development of intellectually gifted lyceum students]. Kyiv, 282 p. [in Ukrainian].
2. Yefimenko, S. M. (2019). Shliakhy intelektualno-tvorchoho rozvytku uchniv v umovakh Novoi ukrainskoi shkoly [Ways of intellectual and creative development of students in the conditions of the New Ukrainian School]. Naukovi zapysky – Proceedings. Vol. 1 (177). P. 156–16. [in Ukrainian].
3. Ilina, N. M. (2020). Psykholohiya tvorchosti ta obdarovanosti [Psychology of creativity and giftedness]. Sumy, 234 p. [in Ukrainian].
4. Kohut, S. M. (2013). Suchasni pedahohichni pidkhody do rozvytku obdarovanosti uchniv [Modern pedagogical approaches to the development of giftedness of students]. Pedahohichna maisternia – Pedagogical workshop. Vol. 1. P. 24–29. [in Ukrainian].
5. Kontseptsiia «Nova ukrainska shkola» [The «New Ukrainian School» concept]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf. [in Ukrainian].
6. Molnar, T. I. (2018). Orhanizatsiia roboty vchytelia pochatkovoi shkoly z obdarovanymy ditmy [Organization of work of a primary school teacher with gifted children]. Mukachevo, 59 p. [in Ukrainian].
7. Profesiinyi standart za profesiiamy «Vchytel pochatkovykh klasiv zakladu zahalnoi serednoi osvity», «Vchytel zakladu zahalnoi serednoi osvity», «Vchytel z pochatkovoi osvity (z dyplomom molodshoho spetsialista) [Professional standard for the professions «Teacher of primary classes of a general secondary education institution», «Teacher of a general secondary education institution», «Primary education teacher (with junior specialist diploma)»]. Retrieved from: ttps://nus.org. ua/wp- content/uploads/2020/12/Nakaz_2736.pdf. [in Ukrainian].
8. Saprunova, O. G. (2019). Psykholoho-pedahohichnyi pidkhid do rozvytku intelektualnoi obdarovanosti molodshykh shkoliarivPsykholoho-pedahohichnyy pidkhid do rozvytku intelektualʹnoyi obdarovanosti molodshykh shkolyariv [Psychological and pedagogical approach to the development of intellectual giftedness of younger schoolchildren]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh – Pedagogy of creative personality formation in higher and secondary schools. Vol. 43 (96). P. 463–468. [in Ukrainian].
9. Tymenko, V. P. (2018). Praktychnyi intelekt uchnivskoi molodi: diahnostyka obdarovanosti [Practical intelligence of schoolchildren: diagnosis of giftedness]. Kyiv, 175 p. [in Ukrainian].
10. Shevchyshena, O. V. (2016). Psykholoho-pedahohichnyi suprovid obdarovanoi dytyny u zahalnoosvitnomu navchalnomu zakladi [Psychological and pedagogical support of a gifted child in a general educational institution]. Khmelnytskyi, 237 p. [in Ukrainian]
