Статистичні характеристики Всеукраїнського інтернет-турніру з природничих наук «Відкрита природнича демонстрація»

Анотація

У цій статті представлено результати дослідження Всеукраїнського інтернет-турніру з природничих наук «Відкрита природнича демонстрація», у якому розглядається його використання як інструменту неформальної наукової освіти та розвитку обдарованих учнів. Було проаналізовано результати участі команд у турнірі в період з 2015 р. до 2021 р. із метою визначення предметних чинників, що впливають на варіативність навчальних досягнень учасників і роль турнірних заходів у розвитку ключових дослідницьких і STEM-компетентностей. Методологія дослідження ґрунтується на методах описової статистики, аналізу дисперсії та порівняльного аналізу результатів команд у різних категоріях (призери, лауреати та учасники без нагород). Під час дослідження було виявлено статистично значущі відмінності в середніх балах залежно від предметної області. З’ясовано, що завдання з фізики та хімії мають найбільший вплив на кінцеві результати команд, тоді як результати з астрономії, біології та географії в більшості випадків є відносно стабільними. Дослідження показує, що рівень розвитку компетенцій з фізики та математики є ключовим фактором диференціації команд за результатами турнірів, особливо в процесі розмежування команд-призерів та команд-лауреатів. Продемонстровано освітній потенціал використання відео-, обчислювальних і дослідницьких завдань для розвитку критичного мислення, міждисциплінарної інтеграції знань і культури досліджень серед учнів у дистанційному та змішаному навчанні. Отримані результати можуть бути використані для вдосконалення змісту неформальної наукової освіти, розробки освітніх конкурсів для обдарованої молоді та підвищення якості викладання природничих наук у закладах загальної середньої освіти.