Суть інтелекту: від античності до сьогодення
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2024-1(92)-32-40Ключові слова:
інтелект, агальний інтелект, спеціальний інтелект, множинний інтелект, практичний інтелект, успішний інтелект, соціальний інтелект, емоційний інтелект, моральний інтелектАнотація
У статті описано результати аналізу наукових спроб означити інтелект від античних часів до сьогодення. За результатами виконаного аналізу підсумовано, що нині ми не маємо адекватного визначення інтелекту, яке охоплювало б усю палітру інтелектуальної діяльності людини. Насамперед, це пов’язано з тим, що інтелект як психічний феномен надзвичайно складний за своєю структурою. З іншого боку, наукове визначення інтелекту наштовхується на супротив його специфічне трактування в різних культурах та етносах. Врешті, запропоновані наукові терміни, які торкаються суті інтелекту, суттєво деформуються внаслідок їх побутового використання
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Yerkes, R. M. (1941). Man-power and military effectiveness: the case for human engineering. Journal of Consulting Psychology. 5. Р. 205–209.
2. Piaget, J. (1972). Intellectual evolution from adolescence to adulthood. Human Development. 15 (1). P. 1–12.
3. Barab, S. A., & Plucker, J. A. (2002). Smart people or smart contexts? Cognition, ability, and talent development in an age of situated approaches to knowing and learning. Educational Psychologist. 37 (3). P. 5–182.
4. Sternberg, R. J. (1998). Principles of teaching for successful intelligence. Educational Psychologist. 33. P. 65–71.
5. Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality. 9. P. 185–211.
6. Rogers, K. B. (1996). What The Bell Curve says and doesn’t say: Is a balanced view possible? Roeper Review. 18. P. 252–255.
7. Sternberg, R. J. (1988). Mental self-government: A theory of intellectual styles and their development. Human Development. 31. P. 197–224.
8. Pyryt, M. A. (1996). IQ: Easy to bash, hard to replace. Roeper Review. 18. P. 255–258.
9. Dweck, C. S., Chiu, C., & Hong, Y. (1995). Implicit theories and their role in judgments and reactions: A world from two perspectives. Psychological Inquiry. 6. P. 267–285.
