Модернізація інформаційно-освітнього середовища з наукового мислення учнів Малої академії наук
DOI:
https://doi.org/10.63437/2309-3935-2025-1(96)-01Ключові слова:
Мала академія наук України, наукове мислення, обдаровані учні, інформаційно-освітнє середовище, модернізація, дизайн-діяльність, проєктно-творча діяльність, STEАMTeach (СТІАМ-навчання), педагогічний дизайн, інновації, компетентність, міждисциплінарністьАнотація
У статті досліджено проблему модернізації інформаційно-освітнього середовища Малої академії наук (МАН) України з метою розвитку наукового мислення обдарованих учнів в умовах сучасних освітніх тенденцій. Автор звертає увагу на важливість інтеграції проєктно-творчої діяльності та дизайн-мислення в освітній процес МАН України для формування компетентності інноваційності в учнівської молоді.
Проаналізовано відповідність наукових відділень МАН України оновленому Переліку галузей знань, затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 30 серпня 2024 р. № 1021, та Міжнародній стандартній класифікації освіти ISCED-F-2023.
Виявлено, що існуючі секції МАН України, хоча й охоплюють широкий спектр наукових напрямів, потребують модернізації шляхом впровадження проєктно-творчої дизайн-діяльності, яка забезпечить повноцінний розвиток наукового мислення.
У статті обґрунтовано необхідність розвитку компетентності інноваційності в контексті вимог Державного стандарту профільної середньої освіти, де ключовими є вміння діяти творчо та розв’язувати проблеми. Автори підкреслюють, що інноваційна проєктно-творча діяльність має важливе значення для різних освітніх галузей: математичної, технологічної, інформатичної.
Запропоновано шляхи модернізації інформаційно-освітнього простору МАН України шляхом створення наукового відділення «Проєктні технології», яке б об’єднало різні напрями дизайн-діяльності (ергодизайн, етнодизайн, WEB-дизайн) та забезпечило комплексний розвиток проєктно-творчих компетентностей учнів.
Особливу увагу приділено педагогічному дизайну моделі міждисциплінарного STEАMTeach (СТІАМ-навчання), який розглядається як ефективний інструмент для розвитку наукового мислення обдарованих учнів. Запропоновано впровадження в наукові відділи і секції МАН України відповідних спеціалізацій дизайну та впровадження дисциплін «Дизайн і технології», «Мистецтво і дизайн» для вільного вибору обдарованими учнями.
Стаття містить таблиці, у яких наведено порівняльний аналіз існуючих наукових відділень МАН України та запропонованих напрямів модернізації, а також опис структури та змісту навчання у відділенні «Проєктні технології».
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Державний стандарт профільної середньої освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 25 липня 2024 р. № 851. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/851-2024-%D0%BF#Text.
2. Інтелектуальна власність: словник-довідник / О. Д. Святоцький, В. Л. Петров (ред.). – URL: https://ukrreferat.com/chapters_book/pravo/svyatotskij-od-2000-intelektualna-vlasnist-slovnik-dovidnik-tom-1-kniga.html.
3. Wilson S. Information arts: intersections of art, science and technology / S. Wilson. – Boston : MIT Press, 2002. – 960 p. DOI: https://doi.org/10.7551/mitpress/3765.001.0001.
4. Київська МАН. Наукові відділення та секції. – URL: https://kman.kyiv.ua/ua/obery-naukovyj-napryam.
5. International Standard Classification of Education. – 2015. – URL: https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-fields-of-education-and-training-2013-detailed-field-descriptions-2015-en.pdf.
References
1. (2024). Derzhavnyi standart profilnoi serednoi osvity: postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 25 lypnia 2024 r. № 851 [State Standard of Specialized Secondary Education: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated July 25, 2024, No. 851]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/851-2024-%D0%BF#Text [in Ukrainian].
2. Sviatotskyi, O. D., & Petrov, V. L. (Eds.) (2000). Intelektualna vlasnist [Intellectual Property]. Retrieved from: https://ukrreferat.com/chapters_book/pravo/svyatotskij-od-2000-intelektualna-vlasnist-slovnik-dovidnik-tom-1-kniga.html [in Ukrainian].
3. Wilson, S. (2002). Information Arts: Intersections of Art, Science, and Technology. Boston, 960 p. DOI: https://doi.org/10.7551/mitpress/3765.001.0001.
4. Naukovi viddilennia ta sektsii [Scientific Departments and Sections]. Retrieved from: https://kman.kyiv.ua/ua/obery-naukovyj-napryam [in Ukrainian].
5. (2015). International Standard Classification of Education: Fields of Education and Training 2013 – Detailed Field Descriptions. Retrieved from: https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-fields-of-education-and-training-2013-detailed-field-descriptions-2015-en.pdf.
