The Use of Online Applications in the Educational Process of Future Interior Designers in China
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2024-4(95)-47-52Keywords:
interior designers, digital tools, artifcial intelligence, higher education, ChinaAbstract
The article discusses the experience of China in implementing online applications in the educational process, namely in the training of future interior designers. The need for future interior designers to master digital skills in the digitalization era is substantiated.
Based on the analysis of Chinese scientifc sources, the modern requirements for interior designers in China are highlighted, in particular, possession of design skills, basic software for effective planning of future design, creation of floor plans, facades, visualization, etc.
The article presents common online applications (Kujiale, iFWO, Vjia, Zhimoo, Tubatu, Coohom, Autodesk China, Yuanfang Home, Design Home, Wantu Home, Roomzio, Moke Interior, Jingren, Meiju Cloud) and neural networks (Reimagine your home, Beautiful Home, New foyer (AI), Decoration, Midway) that are widely used in the educational process of future interior designers in Chinese universities.
The main functions and didactic capabilities of the online applications and neural networks presented in the work are characterized (plan and execute projects; create 3D models, realistic interior designs; visualize works; perform current practical tasks; apply virtual reality and modeling technologies that allow to understand the spatial organization, interaction of interior elements; organize cooperation between students and teachers to work together, discuss ideas; provide feedback; organize.
It is concluded that the use of modern digital technologies and artifcial intelligence technologies contributes to the formation of practical skills of future interior designers and has a number of advantages. Prospects for further research directions are outlined.
Downloads
References
Використані літературні джерела
1. Cобченко Т. М. Штучний інтелект в освіті: виклики, можливості, загрози. Освіта для цифрової трансформації суспільства / Т. М. Cобченко // Edukacja dla cyfrowej transformacji społeczeństwa = Education for digital transformation of society : монографія / У 2 т. Т. 1 ; за наук. ред. В. Кременя, Н. Ничкало, Л. Лук’янової, Н. Лазаренко. – Київ : ТОВ «Юрка Любченка», 2024. –С. 324–334. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742488/.
2. Собченко Т., Желізняк О. Практичне використання цифрових сервісів в освітньому процесі закладів вищої педагогічної освіти як педагогічна проблема / Т. Собченко, О. Желізняк // Соціально-економічні відносини в цифровому суспільстві. – 2023. – Т. 3 (49). – С. 63–75. DOI: 10.55643/ser.3.49.2023.501
3. Коу В. Зміст підготовки дизайнерів інтер’єру в закладах вищої освіти в КНР / В. Коу // Педагогічні науки: теорія та практика. – 2023. – Вип. 3. – С. 183–188. DOI: https://doi.org/10.26661/2786-5622-2023-3-26.
4. Дай Чжен, Цзю Дутін. Нові підходи й особливості професійної підготовки майбутніх фахівців з дизайну у КНР / Дай Чжен, Цзю Дутін // Молодь і ринок. – 2022. – № 7–8 (205–206). – С. 163–169.
5. 建筑室内设计专业现代学徒制工作室项目化教学模式研究. 张光武;蒙良柱;李群.居业, 2020 (11) (Чжан Гуанву, Мен Лянчжу, Лі Цюнь. Дослідження моделі проєктного навчання сучасної студії за спеціальністю «Архітектурний дизайн інтер’єру» / Чжан Гуанву, Мен Лянчжу, Лі Цюнь // Цзюйе. – 2020. – C. 11).
6. 徐海燕 浅谈室内设计师的责任与素质培养. 教师. 2018. (80–82). (Хайянь Сюй. Вступ до відповідальності та культивування якості дизайнерів інтер’єру / Хайянь Сюй // Викладач. – 2018. – C. 80–82). DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.24.049
7. 高明星 培养和提高现代室内设计师的专业素质和能力-以室内设计专业课程改革为例. 教师. 2021 年第 24 期 (100–101). (Гао Сінсін. Виховання та вдосконалення професійної якості та здібностей сучасних дизайнерів інтер’єру – на прикладі реформи навчальної програми з дизайну інтер’єру / Гао Сінсін // Teachers. – 2021 – № 24. – 100–101).
8. 劉晨 現階段高職院校藝術設計人才培養的實施問題與對策--以江西省高職院校室內設計人才為例 論文. 建築與設計學院。2022. (60). (Лю Чен. Проблеми реалізації та контрзаходи щодо виховання талантів у галузі мистецтва та дизайну в професійних коледжах та університетах на сучасному етапі: приклад виховання талантів у галузі дизайну інтер’єру в професійних коледжах та університетах провінції Цзянсі: дисертація / Лю Чен; Коледж архітектури та дизайну. – 2022. – 60).
9. 他 成为室内设计师需要具备哪些资格？ (Він. Яка кваліфікація потрібна для того, щоб стати дизайнером інтер’єру? / Він. – URL: https://aistudy.baidu.com/okam/pages/article/index?articleId=21654160&ucid=Pj6vnHc4nWR&categoryLv1=%E6%95%99%E8%82%B2%E5%9F%B9%E8%AE%AD&ch=54&srcid=10005.)
10. Гарбхадзе І., Висоцька А. Еволюція вимог до дизайнеру інтер’єру бібліотек в умовах цифровізації з віддзеркаленням громадської думки / І. Гарбхадзе, А. Висоцька // Деміург: ідеї, технології, перспективи дизайну. – 2023. – Т. 6. (1). – С. 327–340. DOI: 10.31866/2617-7951.6.2.2023.292157.
References
1. Sobchenko, T. M.; in eds.: Kremen, V., Nychkalo, N., Lukianovа, L., Lazarenko, N. (2024). Shtuchnyi intelekt v osviti: vyklyky, mozhlyvosti, zahrozy. Osvita dlia tsyfrovoi transformatsii suspilstva [Artificial intelligence in education: challenges, opportunities, threats. Education for digital transformation of society]. Kyiv. Vol. 1. P. 324–334. Retrieved from: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742488/ [in Ukrainian].
2. Sobchenko, T., & Zhelizniak, O. (2023). Praktychne vykorystannia tsyfrovykh servisiv v osvitnomu protsesi zakladiv vyshchoi pedahohichnoi osvity yak pedahohichna problema [Practical use of digital services in the educational process of higher pedagogical education institutions as a pedagogical problem]. Sotsialno-ekonomichni vidnosyny v tsyfrovomu suspilstvi – Socio-economic relations in the digital society. Vol. 3 (49). P. 63–75. DOI: https://doi.org/10.55643/ser.3.49.2023.501 [in Ukrainian].
3. Kou, V. (2023). Zmist pidhotovky dyzaineriv interieru v zakladakh vyshchoi osvity v KNR [The content of training of interior designers in higher education institutions in China]. Pedahohichni nauky: teoriia ta praktyka – Pedagogical Sciences: Theory and Practice. Vol. 3. P. 183–188. DOI: https://doi.org/10.26661/2786-5622-2023-3-26 [in Ukrainian].
4. Dai, Chzhen & Tsziu, Dutin. (2022). Novi pidkhody y osoblyvosti profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv z dyzainu u KNR. [New approaches and features of professional training of future design professionals in China]. Molod i rynok – Youth and the market. No. 7–8 (205–206). P. 163–169. [in Ukrainian].
5. . Zhang, Guangwu, Meng, Lianzhu &Li, Qun. (2020). Research on the model of project-based learning in a modern studio majoring in Architectural Interior Design. Jue, P. 11. 建筑室内设计专业现代学徒制工作室项目化教学模式研究. 张光武;蒙良柱;李群.居业 [in China].
6. Haiyan, Xu. (2018). Introduction to responsibility and cultivating the quality of interior designers. Teacher. P. 80–82. 徐海燕 浅谈室内设计师的责任与素质培养. 教师. [in China].
7. Gao, Xingxing (2021). Educating and improving the professional quality and abilities of modern interior designers – on the example of reforming the interior design curriculum. Teachers. No. 24. P. 100–101. 高明星 培养和提高现代室内设计师的专业素质和能力-以室内设计专业课程改革为例. 教师 [in China].
8. Liu, Chen. (2022). Problems of implementation and countermeasures for the cultivation of talents in the field of art and design in vocational colleges and universities at the present stage: the case of cultivating talents in the field of interior design in vocational colleges and universities in Jiangxi Province: dissertation. 60 p. 劉晨 現階段高職院校藝術設計人才培養的實施問題與對策--以江西省高職院校室內設計人才為例 論文. 建築與設計學院 [in China].
9. Vin. What qualifications do you need to become an interior designer? 他 成为室内设计师需要具备哪些资格？ Retrieved from: https://aistudy.baidu.com/okam/pages/article/index?articleId=21654160&ucid=Pj6vnHc4nWR&categoryLv1=%E6%95%99%E8%82%B2%E5%9F%B9%E8%AE%AD&ch=54&srcid=10005 [in China].
10. Harbkhadze, I. & Vysotska, A. (2023). Evoliutsiia vymoh do dyzaineru interieru bibliotek v umovakh tsyfrovizatsii z viddzerkalenniam hromadskoi dumky [Evolution of requirements for library interior designers in the context of digitalization with a reflection of public opinion]. Demiurh: idei, tekhnolohii, perspektyvy dyzainu – Demiurge: ideas, technologies, design perspectives. Vol. 6(1). P. 327–340. DOI: 10.31866/2617-7951.6.2.2023.292157 [in Ukrainian].
