Апробація і впровадження рефлексивно-інноваційного тренінгу, коучингу «Сучасні психотехнології формування компетентностей конкурентоздатності особистості в умовах інноваційної діяльності»
у рамках міжнародного стажування та академічної мобільності: українсько-узбецький досвід (у форматі фотовернісажу (частина 11))
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-2(89)-50-67Ключові слова:
психолого-організаційна технологія, діагностична модель експертизи сформованості компетентностей конкурентоздатності особистості, корекційно розвивальна модель формування компетентностей конкурентоспроможності особистості, інноваційна діяльність, організація, експертиза, корекція, рефлексивно інноваційний тренінг, коучингАнотація
У публікації представлено українсько узбецький досвід, результати апробації та впровадження рефлексивно інноваційного тренінгу, коучингу «Сучасні психотехнології формування компетентностей конкурентоздатності особистості в умовах інноваційної діяльності» у рамках міжнародного стажування та академічної мобільності В. Чудакової (у форматі фотовернісажу).
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Velychko, V. V., Maksymenko, S. D., & Chudakova, V. P. (2016). Psykholohichne ta profesiine (yurydychne) zabezpechennia – holovnyi resurs efektyvnosti profesiinoi diialnosti pratsivnykiv Natsionalnoho tsentralnoho biuro Interpolu v Ukraini: stratehii, modeli, tekhnolohii [Psychological and professional (legal) support the main resource of the effectiveness of the professional activity of the employees of the National Central Bureau of Interpol in Ukraine: strategies, models, technologies]. Kyiv. 87 p. [in Ukrainian].
2. Chudakova, V. P. (2020). Intehratyvni metody i tekhnolohiia ekspertyzy i korektsii formuvannia kompetentnostei konkurentospromozhnosti osobystosti v umovakh innovatsiinoi diialnosti (chastyna 1) [Integrative methods and technology of examination and correction of the formation of competences of individual competitiveness in conditions of innovative activity (part 1)]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and development of gifted personality. No. 4 (79). P. 63–69. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2020-4(79)-63-69. [in Ukrainian].
3. Chudakova, V. P. (2022). Psykholohichni vymiry, tsyfrove ta naukovo-metodychne zabezpechennia «formuvannia kompetentnostei konkurentozdatnosti osobystosti» v umovakh innovatsiinykh transformatsii osvitnoho prostoru suchasnoi osvity z vykorystanniam STEM- tekhnolohii [Psychological dimensions, digital and scientific-methodical support of «the formation of competences of individual competitiveness» in the conditions of innovative transformations of the educational space of modern education using STEM technologies]. Psykholohichni vymiry osobystisnoi vzaiemodii subiektiv osvitnoho prostoru v konteksti humanistychnoi paradyhmy – Psychological dimensions of personal interaction of educational subjects of space in the context of the humanistic paradigm. Kyiv, Р. 134–139. [in Ukrainian].
4. Chudakova, V. P. (2021). Realizatsiia kompetentnisno oriientovanoho navchannia [Implementation of competence-oriented training]. Kyiv, 25 p. Retrieved from: https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/12/21-29-CHudakova.pdf. [in Ukrainian].
5. Chudakova, V. P., & Bafaev, M. M. (2022). Realizatsiia psykholohichnykh tekhnolohii formuvannia tolerantnosti osobystosti yak intehratyvnoho instrumentariiu rozvytku kompetentnostei yikh konkurentospromozhnosti z vykorystanniam diahnostychnykh, korektsiinorozvyvalnykh ta tsyfrovykh metodiv [Implementation of psychological technologies for the formation of personality tolerance as an integrative toolkit for the development of competencies and their competitiveness with the use of diagnostic, corrective-developmental and digital methods]. Psykholohichni vymiry osobystisnoi vzaiemodii subiektiv osvitnoho prostoru v konteksti humanistychnoi paradyhmy – Psychological dimensions of personal interaction of subjects objects of the educational space in the context of the humanistic paradigm. Kyiv, P. 190–203. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publica-tion/364346156_Psihologicni_vimiri_osobistisnoi_vza-emodii_sub’ektiv_osvitnogo_prostoru_v_konteksti_gu-manisticnoi_paradigmi_Psychological_dimensions_of_the_personal. [in Ukrainian].
6. Chudakova V. P. (2022). Intehratyvnyi instrumentarii «humanitarnoi ekspertyzy ta korektsii» realizatsii «Tekhnolohii formuvannia psykholohichnoi hotovnosti do innovatsiinoi diialnosti» – osnovy rozvytku kompetentnostei konkurentozdatnosti osobystosti [Integrative toolkit of “humanistic expertise and correction” implementation of “Technology of formation of psychological readiness for innovative activity” - basis of development of competences of individual competitiveness]. Humanistic expertise as a strategy for the development of the culture of the future. Riga, Latvia: Baltia Publishing, P. 271–330. DOI: https://doi.org/10.30525/978-9934-2626-2315. [in Ukrainian].
7. Gafurdjan Israilovich Mukhamedov, Jabbor Eshbekovich Usarov, Dustnazar Omonovich Khimmataliev, Chudakova Vera Petrovna, Temirov Kuanysh Umirzakovich, Gayupova Saodat Khamidovna. (2023). General Classifications of Pedagogy and Psychology. TELEMATIQUE. Vol. 22 (01). P. 341–347. Retrieved from: https://www.provinciajournal.com/index.php/telematique/article/view/1134.
8. Usarov, J. E., Khimmataliev, D. O., Kuvatova, N. B., Atakhujaeva, Sh.A., Chudakova, V. P., & Akbarova, N. N. (2022). Pedagogical competence. Study guide. Yoshkar- Ola, Mari El, M.: Pero, 184 b. DOI: https://doi.org/10.15350/978500204467
