STEM-підхід до навчання в початковій школі
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-2(89)-36-42Ключові слова:
STEM-освіта, STEM-підхід, STEAM-проєкти, STEM-урок, розвитокАнотація
Статтю присвячено актуальній проблемі застосування STEMосвіти під час навчання учнів у початковій школі. Проєктний метод розглянуто як найперспективніший засіб реалізації STEMосвіти в початковій школі. Доведено, що STEAMпроєкти наближають школярів до реалій, усуваючи розрив між теоретичним розв’язанням проблеми і практичним втіленням набутих знань в життя.
Головною ідеєю STEM є навчання через дослідження. За такого підходу в учнів розвивається прагнення досліджувати, навчатися, підвищується мотивація, адже всі діти народжуються дослідниками. Дослідницька компетентність є важливим підґрунтям для навчання в середній та старшій школі. Такі учні зможуть узагальнювати та виокремлювати суттєві ознаки, аналізувати, порівнювати, доходити висновків.
Уточнено специфіку системи роботи зі створення активного навчальнодослідницького середовища як напряму інноваційної діяльності вчителя.
Метою статті є висвітлення проблеми застосування STEMосвіти під час навчання учнів у початковій школі, розширення уявлень педагогів про можливості та ресурсний потенціал технології STEM в освіті.
У контексті розкриття особливості застосування STEMосвіти в початковій школі акцентовано на важливості формування у здобувачів освіти компетентності у сферах STEM технологій, що сприяє розвитку інновацій у сучасному житті.
Висвітлено практичні питання реалізації STEMуроку в початковій школі. Наведено приклади STEMпідходів на уроках у початковій школі.
Упровадження STEMпідходів в освітній процес НУШ буде сприяти оволодінню вчителями відповідними компетентностями та розумінню STEM для ефективного використання елементів цієї технології у власній педагогічній практиці.
Практичне значення статті полягає в тому, що її матеріали можуть використовуватися в організації освітнього процесу закладів загальної освіти та підготовки вчителів початкової школи
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Aslam, F., Adefila, A., & Bagia Y. (2018) STEM Outreach: A Teacher Professional Development Approach. J. Image. Learn. Vol. 44, No. 1. P. 58–70. Retrieved from: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02607476.2018.1422618?journalCode=cjet20.
2. Buturlina, O. (2017). Filosofsko-osvitnia refleksiia STEM-innovatsii [Philosophical and educational reflection of STEM innovations]. Naukovi zapysky Maloi akademii nauk Ukrainy – Scientific notes of the Small Academy of Sciences of Ukraine. Vol. 10. P. 35–46. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/snjasu_2017_10_7 [in Ukrainian].
3. Kontseptsiia «Nova ukrainska shkola» [The “New Ukrainian School” concept.]. Informatsiinyi zbirnyk MON Ukrainy – Information collection of the Ministry of Education of Ukraine. 2016. Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf. [in Ukrainian].
4. Morze, N. V., Strutynska, O. V., & Umryk, M. A. (2018). Osvitnia robototekhnika yak perspektyvnyi napriam rozvytku STEM-osvity [Educational robotics as a promising direction for the development of STEM education]. Vidkryte osvitnie eseredovyshche suchasnoho universytetu – Open educational eenvironment of a modern university. 5. P. 178–187. Retrieved from: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/26270/ [in Ukrainian].
5. Praktychni sposoby vprovadzhennia STEMosvity v Ukraini [Practical ways of implementing STEM education in Ukraine]. Retrieved from: https://b-pro.com.ua/statti/shho-potribno-dlya-vprovadzhennya-stem-osviti-v-ukraini-dumka-eksperta [in Ukrainian].
6. Sung, Eun Jung & Eun-sok, Won (2018). Systematic Review of Research Trends in Robotics Education for Young Children. Sustainability, 10, 905. DOI: 10.3390/su10040905
7. STEM osvita [STEM education]. Retrieved from: https://imzo.gov.ua/stem-osvita/ [in Ukrainian].
8. STEM osvita u pochatkovii shkoli [STEM education in primary school]. Retrieved from: https://i-school.kiev.ua/stem-osvita-u-pochatkovij-shkoli/ [in Ukrainian].
9. STEM uroky dlia uchniv 1 4 klasiv pochatkovoi shkoly [STEM lessons for students of grades 1 4 of primary school]. Retrieved from: https://socrat.in.ua/wp-content/uploads/2019/12/Stem_print.pdf [in Ukrainian].
10. Strutynska, O. V. (2019). Aktualnist vprovadzhennia osvitnoi robototekhniky v ukrainsku shkolu [The relevance of introducing educational robotics in the Ukrainian school]. Vidkryte osvitnie e seredovyshche suchasnoho universytetu – Open educational e environment of the modern university. P. 324–344. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/oeeemu_2019_spetsvip._32.
11. Polikhun, N. I., Postova, K. H., Slipukhina, I. A., Onopchenko, H. V., & Onopchenko O. V. (2019). Uprovadzhennia STEM osvity v umovakh intehratsii formalnoi i neformalnoi osvity obdarovanykh uchniv [Implementation of STEM education in the conditions of integration of formal and informal education of gifted students]. Kyiv, 80 p. Retrieved from: https://core.ac.uk/download/pdf/286032301.pdf.
12. Yarusevych, O. Shcho take STEM osvita ta yak vprovadyty yii v navchalnyi protses? [What is STEM education and how to implement it in the educational process?]. Retrieved from: https://buki.com.ua/news/stem-osvita/#3.
