Чинники формування комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-4(91)-56-61Ключові слова:
комунікативна компетентність, партнерська взаємодія, практична підготовка, освітні технології, принципи навчанняАнотація
У статті здійснено аналіз проблеми формування комунікативної компетентності студентів у просторі вищої школи. Визначено й обґрунтовано поняття «професійно-комунікативна компетентність студентів». Акцентовано на сучасній взаємодії людини з іншими людьми та зі світом, яка гранично інтенсифікувалася з розширенням технічних можливостей обміну інформацією. Схарактеризовано основні чинники формування професійно-комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти. Визначено види професійно-комунікативної компетентності та шляхи їх удосконале ння засобами освітніх технологій і методик. Говорячи про комунікативність особистості, варто не обмежувати науково-дослідне коло лише діагностикою знань та умінь, комунікативних навичок. Адже спілкування пов’язане зі спрямованістю особистості, є складовою мотиваційно-потребнісної сфери, що спонукає до формування світогляду, розвитку інтелекту, вибору ціннісних орієнтацій. Комунікативна компетентність містить наступні поліфункціональні складові: активність у спілкуванні, емоційна реактивність, швидкість прийняття рішень (темперамент особистості), комунікативна упевненість, стійкість саморегуляції, комунікативна об’єктність та суб’єктність.
Аналіз наукових поглядів на питання формування комунікативної компетентності студентів дав змогу визначити її спрямованість та поліфункціональність шляхом виокремлення та обґрунтування головних чинників формування та принципів організації в сучасному закладі вищої освіти. Комунікативна компетентність студентів характеризується вміннями толерантного спілкування вербальними і невербальними засобами мовлення, впливом на співрозмовника, побудовою конструктивного діалогу, вирішенням конфліктів та налаштуванням на власну емоційну стабільність при співпраці з освітніми партнерами. Окреслено бар’єри, які стають на шляху до формування успішної комунікативної компетентності студентів.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Haluzeva kontseptsiia rozvytku neperervnoi pedahohichnoi osvity (2018). [Sectoral concept for the development of in-service teacher education]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v1176729-13#Text [in Ukrainian].
2. Dubrovina I., Kazakova N., Yuriev O. (2022). Formuvannia komunikatyvnoi kultury osvitian yak osnova subiekt-subiektnoi vzaiemodii «vykladach – student». [Formation of the communicative culture of educators as the basis of subject-subject interaction «teacher - student»]. Perspektyvy ta innovatsii nauky – Perspectives and innovations of science. 4(9). [in Ukrainian].
3. Kozubenko, K. (2017). Obiektyvni pedahohichni umovy formuvannia komunikatyvnoi kompetentnosti fakhivtsiv turystychnoi haluzi. [Objective pedagogical conditions for the formation of communicative competence of tourism industry specialists]. Zbirnyk naukovykh prats. Pedahohichni nauky – Collection of scientific papers. Pedagogical sciences. Vol. LXXVIII. T. 2. [in Ukrainian].
4. Prykhodko, V. V., Malyi, V. V., Halatska, V. L., & Myronenko, M. A. (2005). Slovnyk terminiv i poniat z pedahohiky vyshchoi shkoly [Glossary of terms and concepts in higher education pedagogy]. Dnipropetrovsk. [in Ukrainian].
5. Stryzhakov, A. (2023). Spilkuvannia ta suspilni vidnosyny. [Communication and social relations]. Naukovi zapysky – Proceedings. Vol. 3. [in Ukrainian].
6. Rebetska, N. (2017). Formuvannia komunikatyvnoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv sotsialnoi sfery yak pedahohichna problema. [Formation of Communicative Competence of Future Social Work Specialists as a Pedagogical Problem]. Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova – Scientific journal of the National Pedagogical University named after M. P. Drahomanov. Vol. 29. P. 25–29. [in Ukrainian].
