Соціальна обдарованість учнівської молоді як наукова та соціальна проблема
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-4(91)-40-44Ключові слова:
соціальна обдарованість, учнівська молодь, наукова значущість, соціокультурні чинники, розвиток особистості, виявлення та розвиток обдарованих учнів, сучасний освітній контекстАнотація
Статтю присвячено вивченню проблеми соціальної обдарованості серед учнівської молоді, визначено її наукову та соціальну значущість. Описано важливі аспекти цієї проблеми, проаналізовано наукові підходи та соціокультурні чинники, які впливають на розвиток соціально обдарованих учнів.
Головні аспекти цієї проблеми охоплюють: визначення та ідентифікацію соціально обдарованих учнів; унікальні освітні можливості та виклики, з якими можуть зіткнутися соціально обдаровані учні; сприятливе соціальне середовище як вагомий фактор розвитку соціально обдарованих учнів; рівний доступ до ресурсів, які сприяють розвитку соціальної обдарованості, допомагають розвивати їхню обдарованість; міждисциплінарний підхід у розв’язанні проблеми соціальної обдарованості.
У статті також акцентовано на можливостях виявлення та розвитку соціально обдарованих індивідів у системі освіти та суспільстві загалом. Для розв’язання цієї проблеми важливо вдосконалювати освітні практики, розробляти програми для обдарованих учнів, покращувати підготовку вчителів і забезпечувати адекватні ресурси для розвитку обдарованих дітей у всіх соціальних групах.
Зроблені висновки та рекомендації можуть стати важливим внеском у розвиток ефективних стратегій відповіді на досліджувану проблему в сучасному освітньому контексті
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Antonova, O. (2008). Obdarovanist: sutnist, struktura, perspektyvy rozvytku [Giftedness: essence, structure, development prospects]. Aktualni problemy psykholohii. Problemy psykholohii obdarovanosti – Actual problems of psychology. Problems of the psychology of giftedness. 6 (3). P. 48–51. [in Ukrainian].
2. Muzyka, O. O., Muzyka, O. L., & Nykonchuk, N. O. (2023). Rozvytok asertyvnosti obdarovanykh studentiv u skladnykh zhyttievykh sytuatsiiakh [Development of assertiveness of gifted students in difficult life situations]. Modern systems of science and education in the USA, EU and other countries. P. 139–144. [in Ukrainian].
3. Demchenko, O. (2015). Eksplikatsiia fenomenu sotsialnoi obdarovanosti v konteksti psykholoho-pedahohichnykh doslidzhen [Explanation of the phenomenon of social giftedness in the context of psychological and pedagogical research]. Liudynoznavchi studii – Humanities studies. 31. P. 134–145. [in Ukrainian].
4. Vlasova, O. I. (2006). Psykholohichna struktura ta chynnyky rozvytku sotsialnykh zdibnostei [Psychological structure and factors of development of social abilities]. Doctor’s Thesis. Kyiv, 43 p. [in Ukrainian].
5. Muzyka, O. L., Bila, I. M., & Korolov, D. K. (2017). Tsinnisna determinatsiia stanovlennia obdarovanoi osobystosti [Valuable determination of the formation of a gifted personality]. Kyiv, 220 p. [in Ukrainian].
6. Muzyka, O. L., Muzyka, O. O., & Osnadchuk, Y. O. (2022). Development of e-platform for psychological online testing of gifted senior pupils and students. Information Technologies and Learning Tools. 89 (3). P. 162–177. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v89i3.4700.
7. Jarecky, R. K. (1959). Identification of the Socially Gifted. Exceptional Children. 25(9). P. 415–419. DOI:https://doi.org/10.1177/001440295902500905.
8. Renzulli, J. S. (1986). The tree-ring conception of giftedness: A developmental model for creative productivity. Conceptions of giftedness. Cambridge: Cambridge University Press, P. 53–92.
9. Sternberg, R. J. (1986). A triarchic theory of intellectual giftedness. Conceptions of giftedness. P. 223–243.
10. Sternberg, R. J. (2005). WIC S: A model of giftedness in leadership. Roeper Review. 28 (1). P 37–44.
11. Tannenbaum, A. J. (1986). Giftedness: A psychological approach. Conceptions of giftedness. P. 21–52.
12. Adler, P. S., & Kwon, S. W. (2002). Social capital: Prospects for a new concept. The Academy of Management Review. 27 (1). P. 17–40.
13. Kirby, E. H., Kawashima-Ginsberg, K., & Godsay, S. (2011). Youth volunteering in the states: 2002 to 2009. Published by the Center for Information & Research on Civic Learning and Engagement.
14. Konrath, S. H., Obrien, E. H., Hsing, C. (2011). Changes in dispositional empathy in American college students over time: A meta-analysis. Personality and Social Psychology Review. 15 (2). P. 180–198
