Психолого-педагогічні принципи формування у здобувачів середньої спеціальної освіти наукового спрямування комунікативно-наукової компетентності
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-4(91)-33-39Ключові слова:
компетентність, комунікація, освіта наукового спрямування, принципиАнотація
Статтю присвячено висвітленню психолого-педагогічних принципів, керівництво якими в закладах середньої спеціалізованої освіти наукового спрямування забезпечує ефект у педагогічній діяльності вчителів. До них належать: 1) комунікативний; 2) когнітивний; 3) соціокультурний; 4) градуальності; 5) єдності навчання мови та розвитку мовлення; 6) опори на алгоритми наукового мовлення та науково-мовні моделі; 7) цілісності лексико-граматичної будови комунікативно-наукової діяльності; 8) зіставлення та диференціації одиниць мови науки в процесі мовленнєвого вибору під час наукової комунікації
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Bachynska, O. M., Miroshnyk, R. O., Kundytska, H. S. (2021). Naukovi komunikatsii: istoriia rozvytku ta suchasni tendentsii [Scientific communications: history of development and modern trends]. Norwegian Journal of development of the International Science. 58. P. 28–31. [in Ukrainian].
2. Zelinska, H. B. (2011). «Tradytsiina» periodyka u systemi suchasnoi naukovoi komunikatsii: tendentsii ta perspektyvy [«Traditional» periodicals in the system of modern scientific communication: trends and perspectives]. Nauka Ukrainy u svitovomu informatsiinomu prostori – Science of Ukraine in the world information space. Vol. 5. P. 20–27. [in Ukrainian].
3. Kalmykova, L. O. (2022). Indyvidualna mova yak nadbannia movlennievoi osobystosti [Individual language as an asset of a speaking personality]. Tradytsiini ta innovatsiini pidkhody rozvytku suchasnoi osvity v Ukraini – Traditional and innovative approaches to the development of modern education in Ukraine]. Odesa, 154 p. [in Ukrainian].
4. Kalmykova, L. O. (2022). Osoblyvosti komunikatsii yak resursu zabezpechennia realizatsii zmistu serednoi spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia [Peculiarities of communication as a resource for ensuring the implementation of the content of secondary specialized education in a scientific direction]. Pedahohichni innovatsii: idei, realii, perspektyvy – Pedagogical innovations: ideas, realities, perspectives. 28 (1). P. 54–58. [in Ukrainian].
5. Kalmykova, L. O. (2022). Komunikatyvnyi pidkhid do navchannia zdobuvachiv serednoi spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia [Communicative approach to the training of secondary specialized education students in the scientific direction]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti – Education and development of a gifted personality. 3 (86), P. 28–36. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2022-3(86)-28-36. [in Ukrainian].
6. Kalmykova, L. O. (2023). Kryterii vidboru pedahohichnykh zasobiv rozvytku naukovo-komunikatyvnykh umin i zdibnostei uchniv litseiv [Criteria for the selection of pedagogical tools for the development of scientific and communicative skills and abilities of lyceum students]. Pedahohichni innovatsii: idei, realii, perspektyvy – Pedagogical innovations: ideas, realities, perspectives. 1(30). P. 33–38. DOI:https://doi.org/10.32405/2413-4139-2023-1(30)-33-38. [in Ukrainian].
7. Kopanieva, V. O. (2017). Naukova komunikatsiia: vid vidkrytoho dostupu do vidkrytoi nauky [Scientific communication: from open access to open science]. Bibliotekoznavstvo. Dokumentoznavstvo. Informolohiia – Library science. Documentary science. Informatology. 2. P. 35–45. [in Ukrainian].
8. Semenoh, O. M. (2010). Kultura naukovoi ukrainskoi movy [Culture of scientific Ukrainian language]. Kyiv, 216 p. [in Ukrainian].
9. Standart spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia: nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrainy vid 16 zhovtnia 2019 r. № 1303 [Standard of specialized scientific education: order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated October 16. No. 1303 of 2019]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5da/715/586/5da715586c832179987461.pdf. [in Ukrainian].
10. Iaroshenko, T., & Borysova, T. (2015). Naukova komunikatsiia v tsyfrovu epokhu: z tochky zoru doslidnykiv, vydavtsiv, bibliotekariv [Scientific communication in the digital age: from the point of view of researchers, publishers, librarians]. Visnyk Knyzhkovoi palaty – Bulletin of the Book Chamber. 4. P. 44–49. [in Ukrainian].
11. Iakhontova, T. V. (2015). Suchasna naukova komunikatsiia: zhanrovi innovatsii [Modern scientific communication: genre innovations]. Naukovyi visnyk Mizhnarodnoho humanitarnoho universytetu – Scientific Bulletin of the International Humanitarian University. Vol. 14. P. 232–234. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmgu_filol_2015_14_65. [in Ukrainian].
12. Standart spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia: nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrainy vid 16 zhovtnia 2019 r. № 1303 [Standard of specialized education in scientific direction: order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated October 16, 2019 No. 1303]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5da/715/586/5da715586c832179987461.pdf. [in Ukrainian].
