Організаційно-педагогічні умови підготовки майбутніх учителів інформатики до формування цифрової компетентності старшокласників
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6425-2026-2(101)-05Ключові слова:
цифрова компетентність, майбутні вчителі інформатики, старшокласники, професійна підготовка, організаційно-педагогічні умови, цифрові технологіїАнотація
У статті досліджено організаційно-педагогічні умови підготовки майбутніх учителів інформатики до формування цифрової компетентності старшокласників. Проаналізовано сучасні дослідження та визначено головні проблеми професійної підготовки: недостатню інтеграцію теорії і практики, різний рівень цифрової підготовки здобувачів вищої освіти, обмеженість інфраструктури та наставництва. Запропоновано рекомендації щодо модернізації університетських програм і взаємодії зі школами-партнерами.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. DigCompEdu: European Framework for the Digital Competence of Educators. European Commission. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2021. 72 p. URL: https://joint-research-centre.ec.europa.eu/digcompedu_en.
2. Zeng M., Abdullah Z., Cheah K. S. L. Pre-service Teachers’Digital Competence: A Systematic Review of Factors, Frameworks, and Global Patterns. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 2025. Vol 24, No 8. DOI: https://doi.org/10.26803/ijlter.24.8.10.
3. Гриценчук О. О., Іванюк І. В., Кравчина О. Є., Малицька І. Д., Овчарук О. В., Сороко Н. В. Європейський досвід розвитку цифрової компетентності вчителів у контексті сучасних освітніх реформ. Інформаційні технології і засоби навчання. 2018. 65 (3). С. 316–336. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v65i3.2387.
4. Dolezal D., Motschnig R., Ambros R. Pre-Service Teachers’ Digital Competence: A Call for Action. Education Sciences. 2025. Vol. 15, № 2. Art. 160. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci15020160.
5. Getenet S., Haeusler C., Redmond P. et al. First-year preservice teachers’ understanding of digital technologies and their digital literacy, efficacy, attitude, and online learning engagement: implication for course design. Education and Information Technologies. 2024. Vol. 29. P. 1359–1383. DOI: https://doi.org/10.1007/s10758-023-09724-z.
6. Hirsch A.-K., Rubach C. Exploring the interplay between teaching strategies and digital competencies beliefs among pre-service teachers: a longitudinal study. Education Sciences. 2024. Vol. 14, № 12. Art. 1342. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci14121342.
7. Lu C., Lee J. C. K., Gu M. M. Integrating digital technologies into teaching: a study on pre-service language teachers’ perceptions and practice. Education and Information Technologies. 2025. Vol. 30. P. 19537–19557. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-025-13511-x.
8. Trujillo-Juárez S. I., Chaparro-Sánchez R., Morita-Alexander A. et al. Strengthening teacher digital competence in higher education through micro-courses: a systematic literature review. Discover Education. 2025. Vol. 4. Art. 247. DOI: https://doi.org/10.1007/s44217-025-00687-0.
9. Momdjian L., Manegre M., Gutiérrez-Colón M. A study of preservice teachers’ digital competence development: exploring the role of direct instruction, integrated practice, and modeling. Evaluation and Program Planning. 2025. Vol. 109. Art. 102538. DOI: https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2025.102538.
10. Aleksieva L. Preparing pre-service teachers for the digital transformation of education. Education Sciences. 2025. Vol. 15, № 4. Art. 404. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci15040404.
11. Morze N. V. Advancing educational robotics: competence development in pre-service teacher training. Contemporary Educational Technology. 2023. Vol. 15, № 2. P. 112–129. DOI: https://doi.org/10.55056/cte.549.
References
1. (2021). DigCompEdu: European Framework for the Digital Competence of Educators. European Commission. Luxembourg, 72 p. Retrieved from: https://joint-research-centre.ec.europa.eu/digcompedu_en.
2. Zeng, M., Abdullah, Z., & Cheah, K. S. L. (2025). Pre-service Teachers’ Digital Competence: A Systematic Review of Factors, Frameworks, and Global Patterns. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 24(8), 24-40. DOI: https://doi.org/10.26803/ijlter.24.8.10.
3. Hrytsenchuk, O. O., Ivaniuk, I. V., Kravchyna, O. Y., Malytska, I. D., Ovcharuk, O. V., & Soroko, N. V. (2018). Yevropeiskyi dosvid rozvytku tsyfrovoi kompetentnosti vchyteliv u konteksti suchasnykh osvitnikh reform [European experience of the teachers’ digital competence development in the context of modern educational reforms]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia – Information Technologies and Learning Tools, 65(3), 316-336.. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v65i3.2387 [in Ukrainian].
4. Dolezal, D., Motschnig, R., & Ambros, R. (2025). Pre-Service Teachers’ Digital Competence: A Call for Action. Education Sciences, 15(2), Art. 160, 18 p. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci15020160.
5. Getenet, S., Haeusler, C., Redmond, P., et al. (2024). First-year preservice teachers’ understanding of digital technologies and their digital literacy, efficacy, attitude, and online learning engagement: implication for course design. Education and Information Technologies, 29, 1359-1383. DOI: https://doi.org/10.1007/s10758-023-09724-z.
6. Hirsch, A.-K., & Rubach, C. (2024). Exploring the interplay between teaching strategies and digital competencies beliefs among pre-service teachers: a longitudinal study. Education Sciences, 14(12), Art. 1342, 22 p. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci14121342.
7. Lu, C., Lee, J. C. K., & Gu, M. M. (2025). Integrating digital technologies into teaching: a study on pre-service language teachers’ perceptions and practice. Education and Information Technologies, 30, 19537-19557. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-025-13511-x.
8. Trujillo-Juárez, S. I., Chaparro-Sánchez, R., Morita-Alexander, A., et al. (2025). Strengthening teacher digital competence in higher education through micro-courses: a systematic literature review. Discover Education, 4, Art. 247, 15 p. DOI: https://doi.org/10.1007/s44217-025-00687-0.
9. Momdjian, L., Manegre, M., & Gutiérrez-Colón, M. (2025). A study of preservice teachers’ digital competence development: exploring the role of direct instruction, integrated practice, and modeling. Evaluation and Program Planning, 109, Art. 102538, 12 p. DOI: https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2025.102538.
10. Aleksieva, L. (2025). Preparing pre-service teachers for the digital transformation of education. Education Sciences, 15(4), Art. 404, 14 p. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci15040404.
11. Morze, N. V. (2023). Advancing educational robotics: competence development in pre-service teacher training. Contemporary Educational Technology, 15(2), 112-129. DOI: https://doi.org/10.55056/cte.549.
