Навчальна програма курсу за вибором «Майстерня цифрової презентації досліджень»
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6425-2026-1(100)-11Ключові слова:
візуалізація, проєкт, цифрові застосунки, академічна доброчесність, здобувачі освітиАнотація
Анотація.
У статті представлено навчальну програму курсу за вибором «Майстерня цифрової презентації досліджень» для
здобувачів освіти 7–9 класів. Метою програми є формування у здобувачів освіти навичок ефективної, креативної та
інтерактивної презентації результатів досліджень, зокрема з предметів природничо-математичного циклу. Про
грама має міжгалузевий характер, інтегруючи знання з інформатичної, математичної та мовно-літературної
освітніх галузей. Представлений курс охоплює всі етапи представлення результатів досліджень: аналіз даних, їхня
візуалізація та публічний виступ із дотриманням академічної доброчесності. Навчальна програма курсу передбачає
використання діяльнісного підходу з метою формування ключових компетентностей, зокрема інформаційно-цифрової компетентності.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Гудіма О. В. Інфографіка: навчальний посібник. упоряд. О. В. Гудіма. Чернівці: Чернівецький національний університет, 2017. 107 с.
2. Зайцева А. М., Лисенко О. П. Проєктне навчання у школах: успіхи та недоліки. Науковий вісник Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2020. № 1. С. 123–130.
3. Концепція Нової української школи. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf.
4. Мацюк В. М. Формування дослідницької компетентності учнів гімназій. Наукові записки Малої академії наук України. 2022. № 2 (24). С. 73–81. DOI: http://doi.org/10.51707/2618-0529-2022-24-09.
5. Мелешко С., Бірюк С. Психолого-педагогічні передумови успішного виступу юного виконавця. Естетика і етика педагогічної дії. 2016. Вип. 14. С. 134–142.
6. Мирончук Н. М. Методика проведення навчального практикуму для учнів з планування наукового дослідження. Вісник науки та освіти. 2023. № 10 (16). С. 724–736. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-10(16)-724-736.
7. Муляр В. П. Візуалізація даних та інфографіка. Харків: ФОП Панов А. М., 2020. 200 с.
8. Норкіна О. В. Організація проєктного навчання учнів: науково-методичний посібник. Черкаси: КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР», 2024. 68 с.
9. Роїк М. В., Присяжнюк О. І., Денисюк В. О. Огляд програмних засобів статистичного аналізу даних. Ефективна економіка. 2017. № 7. URL: http://www.economy.nayka.com.ua/?op=1&z=5689.
10. Сусліков Л. М., Студеняк І. П. Презентація наукових результатів: навчальний посібник. Ужгород: Видавництво Ужгородського національного університету «Говерла», 2019. 300 с.
References
1. Hudima, O. V. (2017). Inhografika: navchalnyi posibnyk [Infographics: a study guide]. Chernivtsi. 107 p. [in Ukrainian].
2. Zaitseva, A. M., & Lysenko, O. P. (2020). Proiektne navchannia u shkolakh: uspikhy ta nedoliky [Project-based learning in schools: successes and shortcomings]. Naukovyi visnyk Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia 5: Pedahohichni nauky: realii ta perspektyvy – Scientific Bulletin of the National Pedagogical Dragomanov University. Series 5: Pedagogical sciences: realities and perspectives, 1, 123-130. [in Ukrainian].
3. (2016). Kontseptsiia Novoi ukrainskoi shkoly [The Concept of the New Ukrainian School]. Kyiv. Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf. [in Ukrainian].
4. Matsiuk, V. M. (2022). Formuvannia doslidnytskoi kompetentnosti uchniv himnazii [Formation of research competence of gymnasium students]. Naukovi zapysky Maloi akademii nauk Ukrainy – Scientific Notes of the Junior Academy of Sciences of Ukraine, 2, 73-81. DOI: http://doi.org/10.51707/2618-0529-2022-24-09. [in Ukrainian].
5. Meleshko, S., & Biriuk, S. (2016). Psykholoho-pedahohichni peredumovy uspishnoho vystupu yunoho vykonavtsia [Psychological and pedagogical prerequisites for a successful performance of a young performer]. Estetyka i etyka pedahohichnoi dii – Aesthetics and ethics of pedagogical action, 14, 134-142. [in Ukrainian].
6. Myronchuk, N. M. (2023). Metodyka provedennia navchalnoho praktykumu dlia uchniv z planuvannia naukovoho doslidzhennia [Methodology of conducting a training workshop for students on planning scientific research]. Visnyk nauky ta osvity – Bulletin of Science and Education, 10, 724-736. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-10(16)-724-736. [in Ukrainian].
7. Muliar, V. P. (2020). Vizualizatsiia danykh ta inhografika [Data visualization and infographics]. Kharkiv. 200 p. [in Ukrainian].
8. Norkina, O. V. (2024). Orhanizatsiia proiektnoho navchannia uchniv [Organization of project-based learning for students]. Cherkasy. 68 p. [in Ukrainian].
9. Roik, M. V., Prysyazhnyuk, O. I., & Denysiuk, V. O. (2017). Ohliad prohramnykh zasobiv statystychnoho analizu danykh [Review of software tools for statistical data analysis]. Efektyvna ekonomika – Efficient Economy, 7. Retrieved from: http://www.economy.nayka.com.ua/?op=1&z=5689. [in Ukrainian].
10. Suslikov, L. M., & Studeniak, I. P. (2019). Prezentatsiia naukovykh rezultativ: navchalnyi posibnyk [Presentation of scientific results: a study guide]. Uzhhorod. 300 p. [in Ukrainian].
