Педагогічне профорієнтаційне консультування та інтерв’ювання учнівської молоді в умовах дистанційного навчання
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2021-1(80)-81-84Ключові слова:
інтерв’ювання, консультування, педагог, учень, діалог, навички спілкування, онлайн-навчання, стиль спілкуванняАнотація
У статті викладено правила безоціночного спілкування, розглянуто два віртуальних підходи до концепцій освіти. Розкрито ієрархію мікронавичок у спілкуванні, після освоєння яких кожен педагог зможе впевнено вести онлайнінтерв’ювання, консультування. Представлено кодекс викладача в контексті онлайн-роботи з учнем. Детально викладено п’ятистадійне інтерв’ю, яке педагог може використовувати виключно у своєму стилі, працюючи з учнем
онлайн-режимі
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Allen E. Ivey Intentional Interviewing and Counseling. Facilitating Client Development. University of Massachusetts. 1998. 342 p.
2. Флемминг Ф. Преобразующие диалоги. Учебник
по практическим техникам содействия личностным
изменениям. Київ, 1997. 379 с.
3. Cавенков А.И. Психология детской одаренности.
М. : Генезис, 2010. 440 с.
References
1. Allen, E. (1998). Ivey Intentional Interviewing and
Counseling. Facilitating Client Development. University of
Massachusetts. 342 p.
2. Flemming, F. (1997). Preobrazujushhie dialogi.
[Transforming Dialogues]. Uchebnik po prakticheskim
tehnikam sodejstvija lichnostnym izmenenijam – A textbook
on practical techniques for promoting personal change.
Kyiv, 379 p.
3. Savenkov, A.I. (2010). Psihologija detskoj
odarennosti [Psychology of children’s giftedness].
Moscow. 440 p.
