Педагогічні засади розвитку творчих здібностей дітей засобами музики і хореографії
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2024-1(92)-41-48Ключові слова:
інтеграція, музично-хореографічне мистецтво, творчі здібності, активні методи навчанняАнотація
Статтю присвячено особливостям розвитку творчих здібностей дітей засобами музики і хореографії. Зазначено, що музично-хореографічне мистецтво є частиною дієвого засобу формування творчих якостей дитини. Визначено, що взаємодія всіх засобів виразності в процесі створення музичного образу відіграє надзвичайно важливу роль. Спільність образної природи створює можливість інтеграції музики та хореографії в єдиний художній твір. Схарактеризовано педагогічні умови розвитку творчих здібностей дітей засобами музики і хореографії. Доведено, що для eфeктивного розвитку музично-xoреографiчниx здiбнocтей учнів доцільно використовувати aктивні мeтоди нaвчання, які виявилиcя дiєвими в рoзвитку творчиx здiбнocтей дiтей шкільного віку
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Клименко В. В. Механізми психомоторики людини: монографія / В. В. Клименко. – Київ, 1997. – 192 c.
2. Моляко В. О. Прояви інтелектуальних та творчих здібностей у дітей / В. О. Моляко // Обдарована дитина. – 2004. – № 6. – С. 3–9.
3. Система хореографічного виховання у школах і позашкільних закладах: навч.-метод. посіб. – Київ : ІЗМН, 1996. – 284 с.
4. Сологуб А. І. Креативна освіта: талант і здоров’я: монографія / А. І. Сологуб. – Кривий Ріг, 2000. – 264 с.
5. Чурпіта Т. М. Соціально-педагогічні проблеми розвитку творчої уяви молодших школярів засобами хореографічного мистецтва (на матеріалі використання казок): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Т. М. Чурпіта – Kиїв, 1998. – 20 c.
6. Andrews T. Magickal Dance: Your Body as an Instrument of Power (Lewellyn's Practical Guide to Personal Power) / T. Andrews. – Woodbury, Minnesota : Llewellyn Publications, 1993. – 226 p.
7. Bakker F. C. Development of personality in dancers: a longitudinal study / F. C. Bakker // Personality and Individual Differences. – 1991. – No. 12. – Р. 671–681. DOI: https://doi.org/10.1016/0191-8869(91)90222-W.
8. Bakker F. C. Personality differences between young dancers and non-dancers / F. C. Bakker // Personality and Individual Differences. – 1988. – No. 9. – P. 121–131. DOI: https://doi.org/10.1016/0191-8869(88)90037-2.
References
1. Klymenko, V. V. (1997). Mekhanizmy psykhomotoryky liudyny [Mechanisms of human psychomotor activity]. Kyiv, 192 p. [in Ukrainain].
2. Moliako, V. O. (2004). Proiavy intelektualnykh ta tvorchykh zdibnostei u ditei [Show intellectual and creative abilities in children]. Obdarovana dytyna – Gifted child. 6. P. 3–9. [in Ukrainain].
3. Systema khoreohrafichnoho vykhovannia u shkolakh i pozashkilnykh zakladakh [The system of choreographic training in schools and post-school institutions]. (1996). Kyiv, 284 p. [in Ukrainain].
4. Solohub, A. I. (2000). Kreatyvna osvita: talent y zdorovie [Creative illumination: talent and health]. Kryvyi Rih, 264 p. [in Ukrainain].
5. Churpita, T. M. (1998). Sotsialno-pedahohichni problemy rozvytku tvorchoi uiavy molodshykh shkoliariv zasobamy khoreohrafichnoho mystetstva (na materiali vykorystannia kazok) [Socio-pedagogical problems in the development of creativity in young schoolchildren through the means of choreographic mystique (based on the materials of the ancient Cossacks)]. PhD Abstract thesis. Kyiv, 20 p. [in Ukrainain].
6. Andrews, T. (1993). Magickal Dance: Your Body as an Instrument of Power (Lewellyn’s Practical Guide to Personal Power). Woodbury, Minnesota, 226 p.
7. Bakker, F. C. (1991). Development of personality in dancers: a longitudinal study. Personality and Individual Differences. 12. P. 671–681. DOI: https://doi.org/10.1016/0191-8869(91)90222-W
8. Bakker, F. C. (1988). Personality differences between young dancers and non-dancers. Personality and Individual Differences. 9. P. 121–131. DOI: https://doi.org/10.1016/0191-8869(88)90037-2
