Розвиток креативного мислення учнів: огляд зарубіжних методик та їх потенціал для української освіти
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6425-2025-2(97)-11Ключові слова:
креативне мислення, освітнє середовище, проєктна діяльність, психологічний клімат, оцінювання креативності, професійний розвиток педагогів, українська освітаАнотація
У статті розглянуто головні підходи до розвитку креативного мислення учнів у сучасній освіті. Особливу увагу приділено таким зарубіжним методикам, як модель Торренса, модель Амабіле та трикомпонентна модель креативності, а також методам мозкового штурму, шести капелюхів де Боно, дизайн-мислення тощо. Визначено важливість створення креативного освітнього середовища, що охоплює індивідуальну та групову роботу, проєктну діяльність і психологічну підтримку. Окреслено необхідність упровадження цих методик в українському освітньому просторі через оновлення програм, проведення тренінгів для педагогів і створення
інноваційних навчальних просторів. Розвиток креативності постає стратегічним завданням, що дасть змогу сформувати покоління творчих і ініціативних особистостей.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Де Боно Е. Шість капелюхів мислення / пер. з англ. Н. Козлов. Київ: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозвілля». 2020. 272 с.
2. Csikszentmihalyi M. Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention. New York: Harper Perennial. 2018. URL: https://inspiredbyislam.wordpress.com/wp-content/uploads/2022/08/creativity-flow-and-the-psychology-of-discovery-and-invention-mihaly-csikszentmihalyi-z-lib.org_.pdf.
3. Gardner H. The Making of the Mind: The Anatomy of Creativity as Seen through the Lives of Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham, and Gandhi. New York: Basic Books. 2020. URL: https://virtualmmx.ddns.net/gbooks/CreatingMinds.pdf.
4. Juliangkary E., Suparta I. N., Ardana I. M., Mahayukti G. A. Development of Learning Models to Enhance Students’ Creative Thinking: A Systematic Literature Review. PPSDP International Journal of Education. 2024. Vol. 3. No. 2(Special Issue). P. 488–503. DOI: https://doi.org/10.59175/pijed.v3i2.333.
5. Micheli P., Wilner S. J. S., Bhatti S. H., Mura M., Beverland M. B. Doing Design Thinking: Conceptual Review, Synthesis, and Research Agenda. Journal of Product Innovation Management. 2018. Vol. 0. No. 0. P. 1–25. DOI: https://doi.org/10.1111/jpim.12466.
6. Robinson K. Out of Our Minds: Learning to be Creative (Revised and Updated ed.). Chichester. Capstone Publishing Ltd. 2011. DOI: https://doi.org/10.1002/9780857086549.
7. Shternberg R. Ya. Handbook of Creativity. Cambridge. Cambridge University Press. 2019. URL: https://dl.icdst.org/pdfs/files3/5cfaa5529670419b12f7ecf6fc5f01a7.pdf.
8. Wagner T. Creating Innovators: Developing Young People Who Will Change the World. New York: Scribner. 2020. URL: https://www.researchgate.net/publication/264383645_Creating_innovators_the_making_of_young_people_who_will_change_the_world.
9. Wannapiroon N., Pimdee P. Thai undergraduate science, technology, engineering, arts, and math (STEAM) creative thinking and innovation skill development: A conceptual model using a digital virtual classroom learning environment. Education and Information Technologies. 2022. Vol. 27. No. 4. P. 5689–5716. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10849-w.
10. Wannapiroon N., Pimdi P. Creative thinking and innovation skills development in Thai undergraduate science, technology, engineering, arts and mathematics (STEAM): A conceptual model using a digital virtual learning environment in the classroom. Education and Information Technology. 2022. Vol. 27. No. 4. P. 5689–5716. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10849-w.
References
1. De Bono, E.; Kozlov, N. (Trans.) (2020). Shist kapeliukhiv myslennia [Six Thinking Hats]. Kyi, 272 p. [in Ukrainian].
2. Csikszentmihalyi, M. (2018). Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention. New York. Retrieved from: https://inspiredbyislam.wordpress.com/wp-content/uploads/2022/08/creativity-flow-and-the-psychology-of-discovery-and-invention-mihaly-csikszentmihalyi-z-lib.org_.pdf.
3. Gardner, H. (2020). The making of the mind: The anatomy of creativity as seen through the lives of Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham, and Gandhi. New York. Retrieved from: https://virtualmmx.ddns.net/gbooks/CreatingMinds.pdf.
4. Juliangkary, E., Suparta, I. N., Ardana, I. M., & Mahayukti, G. A. (2024). Development of learning models to enhance students’ creative thinking: A systematic literature review. PPSDP International Journal of Education, 3(2, Special Issue), 488-503. DOI: https://doi.org/10.59175/pijed.v3i2.333.
5. Micheli, P., Wilner, S. J. S., Bhatti, S. H., Mura, M., & Beverland, M. B. (2018). Doing design thinking: Conceptual review, synthesis, and research agenda. Journal of Product Innovation Management, 0(0), 1–25. DOI: https://doi.org/10.1111/jpim.12466.
6. Robinson, K. (2011). Out of our minds: Learning to be creative (Revised and updated ed.). Chichester: Capstone Publishing Ltd. DOI: https://doi.org/10.1002/9780857086549.
7. Sternberg, R. J. (2019). Handbook of creativity. Cambridge: Cambridge University Press. Retrieved from: https://dl.icdst.org/pdfs/files3/5cfaa5529670419b12f7ecf6fc5f01a7.pdf.
8. Wagner, T. (2020). Creating innovators: Developing young people who will change the world. New York: Scribner. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/264383645_Creating_innovators_the_making_of_young_people_who_will_change_the_world.
9. Wannapiroon, N., & Pimdee, P. (2022). Thai undergraduate science, technology, engineering, arts, and math (STEAM) creative thinking and innovation skill development: A conceptual model using a digital virtual classroom learning environment. Education and Information Technologies, 27(4), 5689-5716. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10849-w.
10. Wannapiroon, N., & Pimdee, P. (2022). Creative thinking and innovation skills development in Thai undergraduate science, technology, engineering, arts and mathematics (STEAM): A conceptual model using a digital virtual learning environment in the classroom. Education and Information Technology, 27(4), 5689-5716. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10849-w.
