Віртуальний простір як інструмент розвитку внутрішнього потенціалу підлітка
DOI:
https://doi.org/10.63437/Ключові слова:
віртуальний простір, внутрішній потенціал, підлітки, самореалізація, медіапростір, соціальні мережіАнотація
З огляду на існування в соціальних мережах різного роду віртуальних небезпек, особливої уваги також потребують питання посилення адаптивних ресурсів особистості (комунікативна компетентність, емоційна і поведінкова гнучкість, стресостійкість); формування в неї навичок медіакультури та медіаграмотності.
Фахівці міста Кропивницького М. Сосновська, Л. Ланчуковська та О. Руденко розробили розвивальну програму «Віртуальний простір як інструмент розвитку внутрішнього потенціалу підлітка» та стали переможцями обласного етапу Всеукраїнського конкурсу авторських розробок практичних психологів та соціальних педагогів «Нові технології в новій школі».
Пропонований майстер-клас для фахівців соціально-психологічної служби розроблено авторами цієї програми з метою ознайомлення педагогічних працівників, бажаючих взяти участь у апробації даної програми, з її змістом, метою, завданнями, пропонованими формами роботи для учнів та очікуваними результатами з урахуванням викликів сучасного суспільства.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Pro deiaki pytannia derzhavnykh standartiv povnoi zahalnoi serednoi osvity: derzhstandart zahalnoi serednoi osvity: Postanova Kabinetu ministriv Ukrainy vid 30 veresnia 2020 r. № 898 [On some issues of state standards of comprehensive secondary education: Decree of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated September 30, 2020 No. 898]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0 %BF#Text/. [in Ukrainian].
2. Smulson, M. L., Mashbyts, Yu. I., Zhaldak, M. I. ta in. (2012). Dystantsiine navchannia: psykholohichni zasady [Distance learning: psychological foundations]. Kirovohrad, 240 p. [in Ukrainian].
3. Bekh, I. D. Zahartuvannia osobystosti vchynkom, yak osvitnia meta [Hardening of personality by action as an educational goal]. Suchasnyi vykhovnyi protses: sutnist ta innovatsiinyi potentsial – Modern educational process: essence and innovative potential. Kyiv, 29 p. [in Ukrainian].
4. Pro osvitu : Zakon, No. 2145-VIII, 2017 [On education: Law of Ukraine dated September 5. 2017]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/card/2145-19. [in Ukrainian].
5. Burov, O. Yu., Hrybiuk, O. O., Dementiievska, N. P., Slobodianyk, O. V., Ukhan, P. S., Barladym, V. M., Kovalenko, V. V., & Yaskova, N. V. (2018). Zastosuvannia elektronnykh sotsialnykh merezh yak instrumentiv formuvannia informatsiino-osvitnoho seredovyshcha navchannia starshoklasnykiv [The use of electronic social networks as tools for forming the informational and educational learning environment of high school students: methodological recommendations]. Kyiv, 31 p. [in Ukrainian].
6. Kremen, V. H. (ed.) (2019). Informatsiino-tsyfrovyi osvitnii prostir Ukrainy: transformatsiini protsesy i perspektyvy rozvytku [Information and digital educational space of Ukraine: transformational processes and development prospects]. Kyiv, 361 p. [in Ukrainian].
7. Kontseptsiia Novoi ukrainskoi shkoly: dok., ukhvalenyi rishenniam kolehii MON Ukrainy 27.10.2016 [Concept of the New Ukrainian School: adopted by the decision of the board of the Ministry of Education and Culture of Ukraine on October 27. 2016]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainskashkola-compressed.pdf. [in Ukrainian].
8. Baryshpolets, O. T., Naidonova, L. A., Myronenko, H. V., Holubieva, O. Ye., & Rizun, V. V., ta in. (2009). Mediakultura osobystosti: sotsialno-psykholohichnyi pidkhid [Media culture of personality: socio-psychological approach]. Kyiv. 440 p. [in Ukrainian].
9. Baryshpolets, O. T., Voznesenska, O. L., Holubieva, O. Ye., Myronenko, H. V., Naidonova, L. A., Obukhova, N. O., Cherepovska, N. I. (2014). Mediapsykholohiia: na peretyni informatsiinoho ta osvitnoho prostoriv [Media psychology: at the intersection of informational and educational spaces]. Kyiv, 348 p. [in Ukrainian].
10. Nazarevych, V. V. (2017). Metodolohichni pryiomy roboty iz fotozobrazhenniam u konsultatyvnii praktytsi psykholoha [Methodological methods of working with a photo image in the counseling practice of a psychologist]. Naukovyi visnyk Khersonskoho derzhavnoho universytetu – Scientifc Bulletin of the Kherson State University. Vol. 3 (1). [in Ukrainian].
11. Litostanskyi, V. V., Ivanov, V. F., Ivanova, T. V., Volosheniuk, O. V., Danylenko, V. I., & Melezhyk, V. P. Mediahramotnist u zapytanniakh ta vidpovidiakh dlia naukovo-pedahohichnykh, pedahohichnykh pratsivnykiv, studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv ta osib, yaki prahnut vzaiemorozuminnia z media: navch. prohrama [Media literacy in questions and answers for scientifc-pedagogical, pedagogical workers, students of higher educational institutions and people who seek mutual understanding with the media]. [in Ukrainian].
12. Kovalenko, P. O. Navchalna prohrama z osnov mediahramotnosti: 8 (9) klas, propedevtychnyi kurs [Curriculum for the basics of media literacy: 8th (9th) grade, propaedeutic course]. [in Ukrainian].
13. Lytvynchuk, L. M. (2012). Osoblyvosti korektsiinoho vplyvu muzykoterapii [Peculiarities of the corrective influence of music therapy]. Problemy suchasnoi psykholohii – Problems of modern psychology. Vol. 15. [in Ukrainian].
14. Pro zatverdzhennia profesiinoho standartu «Praktychnyi psykholoh zakladu osvity»: nakaz MON Ukrainy vid 30 lystop. 2020 r. № 6/1427-20. [On the approval of the professional standard “Practical psychologist of an educational institution”: the order of the Ministry of Education and Culture of Ukraine dated November 30. 2020 No. 6/1427-20]. [in Ukrainian].
15. Lemak, M. V., & Petryshche, V. Yu. (2012). Psykholohu dlia roboty. Diahnostychni metodyky [To a psychologist for work. Diagnostic methods]. Uzhhorod, 616 p. [in Ukrainian].
16. Bulakh, I. S., Alieksieieva, Yu. A. (2003). Rozvytok moralnoi samosvidomosti osobystosti pidlitka [Development of moral self-awareness of the adolescent personality]. Kyiv, 73 p. [in Ukrainian].
17. Ostapenko, I. V. (2018). Stratehii ta tekhnolohii aktyvizatsii samoidentyfkuvannia molodi [Strategies and technologies for activating self-identifcation of youth]. Kyiv, 113 p. [in Ukrainian].
18. Matiikiv, I. M. (2012). Treninh emotsiinoi kompetentnosti [Training of emotional competence]. Kyiv, 112 p. [in Ukrainian].
19. Bykov, V. Yu., Pinchuk, O. P., & Lytvynova, S. H. et al. (2018). Formuvannia informatsiino-osvitnoho seredovyshcha navchannia starshoklasnykiv na osnovi tekhnolohii elektronnykh sotsialnykh merezh [Formation of the informational and educational learning environment of high school students based on the technologies of electronic social networks]. Kyiv, 160 p. [in Ukrainian].
20. Nazarevych, V. V., & Boreichuk, I. O. (2017). Fotohrafia yak zasib resursuvannia psykhoemotsiinoho stanu indyvida [Photography as a means of resourcing the psychoemotional state of the individual]. Zbirnyk naukovykh prats RDHU. – Collection of scientifc works of RDSU. Vol. 8. [in Ukrainian].
21. Myronenko, H. V. (2015). Chas virtualnoho zhyttia [Time of virtual life]. Kyiv, 134 p. [in Ukrainian].
