Сутність технічних умінь як форма реалізації змісту освіти наукового спрямування
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2022-3(86)-37-43Ключові слова:
стандарт спеціалізованої освіти, технічні уміння, компетентність, мотивація, оволодіння технічними уміннями, вимоги до технічних уміньАнотація
У статті акцентовано на проблемах розвитку наукової освіти, що спонукає до зростання актуальності технічних умінь як складників дослідницької діяльності в підготовці людини інтелектуальної, яка здатна здійснювати наукові пошуки, орієнтуючись у стрімкому потоці інформації, яка готова до її аналізу, порівняння, систематизації та критичного оцінювання. З огляду на це, метою змісту освіти наукового спрямування передбачено формування комплексу дослідницьких умінь, серед яких провідне місце належить технічним умінням.
Автор розкриває сутність технічних умінь як форми реалізації змісту освіти наукового спрямування, що полягає в підготовці обдарованих учнів до їх використання в дослідницькій діяльності на етапі шкільного навчання, наголошує на значущості змісту спеціалізованої освіти наукового спрямування у формуванні технічних умінь у контексті державних стандартів, які необхідні для підготовки майбутніх науковців.
У статті зосереджено увагу на змісті та систематизації вимог до технічних умінь як складника дослідницьких, що передбачено державним стандартом освіти наукового спрямування. Вказано на необхідності розроблення змісту рівнів технічних умінь і критеріїв їх сформованості у старшокласників у процесі реалізації навчальних програм.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Standart spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia [Standard of specialized education of scientifc direction]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-standartu-specializovanoyi-osvitinaukovogo-spryamuvannya. [in Ukrainian].
2. Stezhko, Yu. G. (2020). Motyvatsiini dominanty ta metodolohichni zasady osvitnikh innovatsii v imperatyvakh ukrainskykh realii [Motivational dominants and methodological foundations of educational innovations in the imperatives of Ukrainian realities]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii – Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies. No. 1 (95). P. 116–127. [in Ukrainian].
3. Falko, M. I. (2005). Formuvannia doslidnytskykh umin maibutnikh uchyteliv muzyky u vyshchykh pedahohichnykh zakladakh osvity [Formation of research skills of future music teachers in higher educational institutions]. Doctor’s thesis. Sumy, 230 p. [in Ukrainian].
4. Filosofskiy entsiklopedicheskiy slovar [Philosophical encyclopedic dictionary] (1983). Moscow, 837 p. [in Russian].
5. Honcharenko, S. U. (1997). Ukrainskyi pedahohichnyi slovnyk [Ukrainian pedagogical dictionary]. Kyiv, 346 p. [in Ukrainian].
6. Kairov, I. A. (Ed.). (1966). Pedagogicheskaya entsiklopediya [Pedagogical encyclopedia]. Moscow, Vol. 3. 96 p. [in Russian].
7. Menchynskaya, N. A. (1989). Problemy ucheniya i umstvennogo razvitiya shkolnika [Problems of education and mental development of a schoolboy]. Moscow, 219 p. [in Russian].
8. Semenog, O. M. (2012). Naukovyi tekst yak zasib profesiinoi samorealizatsii doslidnyka [Scientifc text as a means of professional self-realization of the researcher]. Pedahohichni nauky – Pedagogical sciences. Vol. 7 (25). P. 286–294. [in Ukrainian].
9. Raven, J. (2002). Kompetennost v sovremennom obshchestve: vyyavleniye, razvitiye i realizatsiya [Competence in modern society: identifcation, development and realization]. Moscow, 396 p. [in Russian].
10. Nedodatko, N. (2005). Tekhnolohiia formuvannia navchalno-doslidnytskykh umin shkoliariv [Technology of formation of educational and research skills of schoolchildren]. Ridna shkola – Kindergarten. No. 6 (869). P. 21−23. [in Ukrainian].
11 Kozhukhova, M. Yu. (2004). Formirovaniye issledovatelskikh umeniy starsheklassnikov v nauchnom obshchestve uchashchikhsya [Formation of research skills of high school students in the scientifc society of students]: Extended abstract of candidate’s thesis. Orenburg, 20 p. [in Russian].
12. Knyazyan, M. (1998). Navchalno-doslidna diialnist studentiv yak zasib aktualizatsii profesiino znachushchykh znan [Educational and research activities of students as a means of actualizing professionally signifcant knowledge]: Extended abstract of candidate’s thesis. Odesa. [in Ukrainian].
