Суб’єктність як сутність лідерства: до проблеми формування обдарованої особистості
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2022-4(87)-22-29Ключові слова:
обдарована особистість, лідерство, лідер, суб’єктністьАнотація
У статті здійснено короткий аналіз теоретичних напрацювань зарубіжних і вітчизняних учених з проблематики лідерства. Проаналізовано вітчизняні розвідки щодо суб’єктності особистості у психології та соціальній психології. Здійснено порівняння основних рис лідера і суб’єктної особистості, що продемонструвало близькість їхніх парадигм. Зроблено висновок, що передумовою формування лідерських якостей індивіда є формування його суб’єктності. Зазначено про актуальність розроблення проблематики лідерства у заломленні до педагогічного супроводу обдарованої особистості в закладах загальної середньої освіти.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Daft, R. L. (2006). Uroky lyderstva [Lessons of leadership]. Moscow, 480 p. [in Russian].
2. Kalashnikova, S. A. (2008). Lider v osviti [Leader in education]. Entsyklopediia osvity – Encyclopedia of education. Kyіv, P. 454. [in Ukrainian].
3. Sbruieva, A. A. (2008). Liderstvo [Leadership]. Entsyklopediia osvity – Encyclopedia of education. Kyіv, P. 454–455. [in Ukrainian].
4. Khmyzova, O. V. (2010). Fomuvannia liderskoi pozytsii u molodshykh shkoliariv u pozaurochnii diialnosti [Formation of a leadership position in junior high school students in extracurricular activities]: Abstract of the candidate’s thesis. Kyiv, 21 p. [in Ukrainian].
5. Yahodnikova, V. V. (2006). Formuvannia liderskykh yakostei starshoklasnykiv v osobystisno oriientovanomu vykhovnomu protsesi zahalnoosvitnoi shkoly [Formation of leadership qualities of high school students in the personally oriented educational process of a comprehensive school]: Abstract of the candidate’s thesis. Luhansk, 21 p. [in Ukrainian].
6. Karpenko, Z. S. (2006). Kartohrfaiia intehralnoi subiektnosti: post-modernistskyi proiekt [Cartography of integral subjectivity: a post-modern project.]. Liudyna. Subiekt. Vchynok: Filosofsko-psykholohichni studii – Man. Subject. Action: Philosophical and psychological studies. Kyiv, P. 157–175. [in Ukrainian].
7. Karpenko, Z. (2018). Aksiolohchna psykholohiia osobystosti [Axiological personality psychology]. IvanoFrankivsk, 720 p. [in Ukrainian].
8. Hulias, I. A. (2010). Osobystist yak intehralnyi subiekt aksiopsykhiky [Personality as an integral subject of axiopsychics]. Nauka i osvita – Science and education. 2. P. 4–8. [in Ukrainian].
9. Tatenko, V. O. (1996). Psykholohyia v subъektnom yzmerenyy [Psychology in the subjective dimension]. Kyiv, 404 p. [in Ukrainian].
10. Tatenko, V. O. (2006). Subiektno-vchynkova paradyhma v suchasnii psykholohii [Subject- action paradigm in modern psychology]. Liudyna. Subiekt. Vchynok: Filosofsko- psykholohichni studii – Man. Subject. Action: Philosophical and psychological studies. Kyiv, P. 316–358. [in Ukrainian].
11. Brunova-Kalysetskaia, Y. V. (2009). Psykholohycheskaia samoэffektyvnost kak faktor krosskulturnoi adaptatsyy [Psychological self-efcacy as a factor of cross-cultural adaptation]: Сandidate’s thesis. Kyiv, 196 p. [in Ukrainian].
12. Hulias, I. A. (2019). Pryntsyp subiektnosti v aksiopsykholohichnomu proektuvanni zhyttievykh dosiahnen osobystosti [The principle of subjectivity in the axiopsychological design of life achievements of an individual]. Sotsialna psykholohiia sohodni: zdobutky i perspektyvy – Social psychology today: achievements and perspectives. P. 78–80. [in Ukrainian].
13. Pryshchak, M. D. (2019). Uchytysia buty vilnym: subiektnist osobystosti yak meta osvity [Learning to be free: the subjectivity of the individual as the goal of education]. Naukovi zapysky Vinnytskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Mykhaila Kotsiubynskoho – Scientifc notes of Mykhailo Kotsyubynskyi Vinnytsia State Pedagogical University. Vol. 60. P. 38–44. [in Ukrainian].
14. Halian, O. I. (2017). Osobystist shkoliara u vymirakh subiektnosti: istoryko-pedahohichnyi dyskurs [Galyan Personality of the schoolboy in dimensions of subjectivity: historical and pedagogical discourse]. Drohobych, 360 p. [in Ukrainian].
15. Shekhavtsova, S. O. (2016). Subiektnist u pedahohichnomu aspekti: teoriia i praktyka [Subjectivity in the pedagogical aspect: theory and practice]. Poltava. 414 p. [in Ukrainian].
16. Shekhavtsova, S. O. (2017). Teoretychni i metodychni zasady formuvannia subiektnosti maibutnikh uchyteliv u protsesi fakhovoi pidhotovky [Theoretical and methodological principles of the formation of the subjectivity of future teachers in the process of professional training]: Doctor`s thesis. Starobilsk, 47 p. [in Russian].
17. Sazonova, O. (2018). Osoblyvosti pryiniattia rishen motyvovanykh na dosiahnennia uspikhu osib [Peculiarities of decision-making by people motivated to achieve success]. Visnyk Lvivskoho universytetu – Bulletin of Lviv University. Vol. 2. P. 118–128. [in Ukrainian].
18. Hrebin, N. (2018). Psykholohichne manipuliuvannia u mizhosobystisnii vzaiemodii u rakursi subiektno-vchynkovoho pidkhodu [Psychological manipulation in interpersonal interaction from the perspective of the subject-action approach]. Visnyk Lvivskoho universytetu – Visnyk of Lviv University. Vol. 2. P. 23–31. [in Ukrainian].
19. Rodzhers, K. (1994). Vzghliad na psykhoterapyiu. Stanovlenye cheloveka [Perspectives on psychotherapy. Becoming a human]. Moscow, 480 p. [in Russian].
20. Tereshchenko, L. A. (2019). Problema samorozvytku osobystosti za rozghliadom vitchyznianykh ta zarubizhnykh doslidnykiv [The problem of self-development of the personality according to the consideration of domestic and foreign researchers]. Sotsialna psykholohiia sohodni: zdobutky i perspektyvy – Social psychology today: achievements and prospects. Kyiv, P. 179–182. [in Ukrainian].
