Реалізація освітнього підходу STEАM в технологічній освіті Нової української школи
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2024-3(94)-55-61Ключові слова:
освітній підхід STEAM, освітня галузь «Технології», дизайнерське мисленняАнотація
STEAM як феномен сучасної освіти набуває дедалі більшого поширення і майстерного експериментального впровадження, однак потребує докладного вивчення й дослідження з точки зору можливих моделей запровадження навчання на інтегрованій основі. У статті обговорюються перспективні напрями синтезування технологічної освіти зі STEАM-освітою Нової української школи в Україні. Акцентовано на змісті художньо-проєктної складової технологічної освіти та її реалізації через різні педагогічні підходи, зокрема евристичну складову педагогічної технології розвивального навчання. Розкрито авторське бачення науково-педагогічного напряму художнього проєктування і технологій обслуговування в побуті у художньо-проєктній складовій технологічної освіти. Окреслено художню і технічну синтезуючі складові дизайнерського мислення, означено докорінні відмінності в доборі змісту та методичних особливостей викладання авторського модуля «Художнє проєктування і технології обслуговування в побуті» навчальної програми для 5–9-х класів освітньої галузі «Технології».
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. План відновлення України. – URL: https://recovery.gov.ua/.
2. Science Education for Responsible Citizenship (Report to the European Commission of the Expert Group on Science Education) // European Commission, Brussels, 2015. – Р. 84. – URL: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/a1d14fa0-8dbe-11e5-b8b7-01aa75ed71a1/language-en.
3. Cases on Models and Methods for STEAM Education, edited by Judith Ann Bazler and Meta Lee Van Sickle, IGI Global, 2020. – P. 379. DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-5225-9631-8.
4. Ляшенко О. І. STEM-освіта, як освітня галузь Нової української школи / О. І. Ляшенко // STEAM-освіта: від теорії до практики: матеріали конф. (Київ, 12–14 черв. 2024 р.). – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2024. – С. 11–14.
5. Терещук С. І. STEM-освіта як засіб компетентнісного навчання / С. І. Терещук, О. І. Терещук // STEAM-освіта: від теорії до практики: матеріали конф. (Київ, 12–14 черв. 2024 р.). – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2024. – С. 36–43.
6. Тименко В. П. STEAM як педагогічна умова успішної дизайн-освіти / В. П. Тименко, Є. А. Антонович // STEAM-освіта: від теорії до практики: матеріали конф. (Київ, 12–14 черв. 2024 р.). – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2024. – С. 48–55.
7. Про освіту : Закон України від 05 верес. 2017 р. № 2145-VIII. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
8. Про схвалення Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти) : розпорядження Кабінету міністрів України від 5 серп. 2020 р. № 960-р. – URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-р#Text.
9. Державний стандарт базової середньої освіти, 2020 // Освіта.ua. – 2020. – URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/.
10. Yakman G. What is the point of STEAM? A brief overview / G. Yakman. – 2010. – URL: https://www.researchgate.net/publication/327449281_What_is_the_point_of_STEAM-A_Brief_Overview.
11. Cassie F. Quigley Developing a Conceptual Model of STEAM Teaching Practices / Cassie F. Quigley, Dani Herro, Faiza M. Jamil // School Science and Mathematics. – 2017. – Vol. 117 (1–2). – Р. 1–12. DOI: https://doi.org/10.1111/ssm.12201.
12. Методичні засади реалізації змісту технологічної освіти в 5–6 класах : метод. посіб. / В. І. Туташинський, А. М. Тарара, Т. С. Мачача, В. В. Вдовченко; за наук. ред. В. І. Туташинського. – Київ : Педагогічна думка, 2022. – 144 с. URL: https://undip.org.ua/library/metodychni-zasady-realizatsii-zmistu-tekhnolohichnoi-osvity-v-5-6-klasakh/.
13. STEAM-освіта: від теорії до практики : матеріали конф. (Київ, 12–14 черв. 2024 р.). – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2024. – 406 с. URL: https://iod.gov.ua/ua/naukovi-zahodi/materiali-provedenih-zahodiv/62_mizhnarodna-naukovo-praktichna-konferenciya--steam-osvita--vid-teoriyi-do-praktiki.
References
1. Plan vidnovlennia Ukrainy [Ukraine’s recovery plan]. (2022). Retrieved from: https://recovery.gov.ua/.[in Ukrainian].
2. Science Education for Responsible Citizenship (2015). (Report to the European Commission of the Expert Group on Science Education), European Commission, Brussels. Р. 84. Retrieved from: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/a1d14fa0-8dbe-11e5-b8b7-01aa75ed71a1/language-en.
3. Judith Ann Bazler & Meta Lee Van Sickle (Eds.). (2020). Cases on Models and Methods for STEAM Education, edited by, IGI Global. P. 379. DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-5225-9631-8.
4. Liashenko, O. I. (2024). STEM-osvita, yak osvitnia haluz Novoi ukrainskoi shkoly [STEM education as an educational branch of the New Ukrainian School]. STEAM- osvita: vid teorii do praktyky – STEAM education: from theory to practice. Conference materials. (Kyiv, June 12–14, 2024). Kyiv. P. 11–14. [in Ukrainian].
5. Tereshchuk, S. I. & Tereshchuk O. I. (2024). STEM-osvita yak zasib kompetentnisnoho navchannia [STEM education as a means of competence training]. STEAM-osvita: vid teorii do praktyky – STEAM education: from theory to practice. Conference materials. (Kyiv, June 12–14, 2024). Kyiv. P. 36–43. [in Ukrainian].
6. Tymenko V. P., & Antonovych Ye. A. (2024). STEAM yak pedahohichna umova uspishnoi dyzain-osvity [STEAM as a pedagogical condition for successful design education]. STEAM-osvita: vid teorii do praktyky – STEAM education: from theory to practice. Conference materials. (Kyiv, June 12–14, 2024). Kyiv. P. 48–55. [in Ukrainian].
7. Pro osvitu: Zakon Ukrainy vid 05 veresnya 2017 № 2145-VIII [On education: Law of Ukraine dated September 5. 2017 No. 2145-VIII]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text. [in Ukrainian].
8. Pro skhvalennia Kontseptsii rozvytku pryrodnycho-matematychnoi osvity (STEM-osvity): rozporiadzhennia Kabinetu ministriv Ukrainy: vid 5 serpnya 2020 r. № 960-r [On the approval of the Concept of Development of Science and Mathematics Education (STEM Education): Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated August 5. 2020 No. 960]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-р#Text. [in Ukrainian].
9. Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity 2020 [State standard of basic secondary education, 2020] (2020). Osvita.ua. Retrieved from: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/. [in Ukrainian].
10. Yakman, G. (2010). What is the point of STEAM? A brief overview. Retrieved from: https://steamedu.com/downloads-and-resources.
11. Cassie F. Quigley, Dani Herro, Faiza M. Jamil (2017). Developing a Conceptual Model of STEAM Teaching Practices. School Science and Mathematics. 117 (1–2). P. 1–12. DOI: https://doi.org/10.1111/ssm.12201.
12. Tutashynskyi, V. I., Tarara, A. M., Machacha T. S., & Vdovchenko, V. V. (2022). Metodychni zasady realizatsii zmistu tekhnolohichnoi osvity v 5-6 klasakh [Methodological principles of implementing the content of technological education in grades 5–6] Kyiv, 144 p. Retrieved from: https://undip.org.ua/library/metodychni-zasady-realizatsii-zmistu-tekhnolohichnoi-osvity-v-5-6-klasakh/. [in Ukrainian].
13. STEAM-osvita: vid teorii do praktyky – STEAM education: from theory to practice. Conference materials. (Kyiv, June 12–14, 2024) (2024). Kyiv. 406 p. Retrieved from: https://iod.gov.ua/ua/naukovi-zahodi/materiali-provedenih-zahodiv/62_mizhnarodna- naukovo-praktichna-konferenciya--steam-osvita--vid-teoriyi-do-praktiki.teoriyi-do-praktiki. [in Ukrainian].
