Відчуження та самотність серед молоді – тренінг із налагодження та підтримки взаємин між однолітками
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6425-2026-1(100)-07Ключові слова:
психічне здоров’я, молодь, психоосвіта, промоція психічного здоров’я, тренінгиАнотація
У статті описано перебіг психоосвітніх тренінгів, проведених членами студентського наукового товариства.
Заняття були спрямовані на учнів старших класів і мали інтерактивний та інтегративний характер. Ініціатива виникла у відповідь на потреби, визначені педагогічним колективом, зокрема труднощі у встановленні та підтримці задовільних взаємин між однолітками, що дедалі частіше спостерігаються як наслідок зростання явища самотності серед молоді. Ці проблеми нерідко призводять до соціальної ізоляції та зниження психічного благополуччя. Головною метою тренінгів було не лише розширення знань учасників про міжособистісне функціонування, а й розвиток комунікативних навичок, формування довіри та зміцнення відчуття приналежності до групи. У тренінгах взяли участь учні класу з поглибленим вивченням психології та педагогіки Ліцею № V імені кардинала Стефана Вишинського (Ополе, Польща). Під час занять здійснювалися спостереження за тим, як учні взаємодіяли, формували взаємини та поводилися в групових ситуаціях. Отримані результати становлять цінний ресурс для оптимізації майбутніх освітніх і профілактичних ініціатив, спрямованих на молодь.
Кількість завантажень статті
Посилання
References
1. Baumeister, R. F., & Leary, M. R. (2017). The need to belong: Desire for interpersonal attachments as a fundamental human motivation. Interpersonal development, 57-89. DOI: https://doi.org/10.4324/9781351153683-3
2. Korczyński, S. (2014). Stres edukacyjny gimnazjalistów. Rocznik Polsko-Ukraiński, 16, 89-110. DOI: https://doi.org/10.16926/rpu.2014.16.05
3. Wasilewska-Ostrowska, K. (2014). Młodzież wobec samotności w świetle badań porównawczych. Kultura i wychowanie, 8(2), 131-144.
4. Jakuta, M. (2012). Zagubieni w tłumie – poczucie osamotnienia u współczesnej młodzieży. Resocjalizacja Polska, 3, 399-410.
5. Wasilewska-Ostrowska, K. (2018). Chroniczna samotność jako czynnik ryzyka zachowań autodestrukcyjnych wśród młodzieży. Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka, 17(3), 63-74.
6. Andruszkiewicz, F., Slipukhina, I., & Shapovalov, Y. (2023). Cooperation of the University of Opole with Scientific and Educational Units of Ukraine in the States of Emergency: A Practical Dimension. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia, 36(3), 131-144. DOI: https://doi.org/10.17951/j.2023.36.3.131-144
7. Berndt, T. J. (1982). The Features and Effects of Friendship in Early Adolescence. Child Development, 53(6), 1447-1460. DOI: https://doi.org/10.2307/1130071
8. Tomaszek, K. (2011). Alienacja szkolna – psychologiczna charakterystyka zjawiska. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, Sectio J, 24(2), 61-73.
9. Brown, M. R., Higgins, K., & Paulsen, K. (2003). Adolescent alienation: What is it and what can educators do about it? Intervention in School and Clinic, 39(1), 3-9. DOI: https://doi.org/10.1177/10534512030390010101
10. Kociołek, R., Janowiec, A., & Majcher, A. (2016). W trosce o zdrowie psychiczne młodzieży – pomiędzy dialogiem a biblioterapią. Przegląd Biblioterapeutyczny, 5, 101-104.
11. Singletary, J. H., Bartle, C. L., Svirydzenka, N., Suter-Giorgini, N. M., Cashmore, A. M., & Dogra, N. (2014). Young people’s perceptions of mental and physical health in the context of general wellbeing. Health Education Journal, 74(3), 257-269. DOI: https://doi.org/10.1177/0017896914533219
12. Gaspar, T., Tomé, G., Cerqueira, A., Botelho Guedes, F., Raimundo, M., & Gaspar de Matos, M. (2020). Mental Health and Interpersonal Relationships Impact in Psychological and Physical Symptoms During Adolescence. Erebea. Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, 10. DOI: https://doi.org/10.33776/erebea.v10i0.4957
13. Szymańska, J. (2012). Ochrona zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w szkole. Ośrodek Rozwoju Edukacji, Wydział Wychowania i Profilaktyki ORE, 2-6.
