Спеціалізована освіта наукового спрямування в Україні: особливості реалізації
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2021-1(80)-91-97Ключові слова:
наукова освіта, спеціалізована освіта наукового спрямування, інтегроване освітнє середовище, інтегральне знання, науковий метод, процедура інженерного дизайнуАнотація
Поняття наукової освіти має широке значення. Спеціалізована освіта наукового спрямування сфокусована на молоді, яка
має здатність до створення нового знання, і на педагогах, які готові провадити відповідну навчальну діяльність. Українська
система освіти передбачає два підходи до реалізації наукової освіти як цілеспрямованої пізнавальної діяльності. Методологія
спеціалізованої освіти наукового спрямування зорієнтована на використання наукового методу та процедури інженерного
дизайну, що призводить до формування інтегрального знання. Наукова освіта потребує подвійного педагогічного впливу, що
чинять вчитель і фахівець-ментор. Заклади спеціалізованої освіти наукового спрямування разом із соціокультурним оточенням утворюють інтегровані освітні середовища, які із застосуванням у них інноваційних технологій навчання перетворюються навчально-наукові інноваційні середовища освіти. Практичні та теоретичні напрацювання Національного центру «Мала
академія наук України» сприяють розбудові спеціалізованої освіти наукового спрямування в Україні.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Про Цілі сталого розвитку України на період
до 2030 року: Указ Президента України від 30 верес.
2019 р. № 722/2019. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/
show/722/2019#Text.
2. The Human Capital Index 2020 Update: Human
Capital in the Time of COVID-19. URL: http://hdl.handle.
net/10986/34432
3. Science education for Responsible Citizenship: Report
to the european commission of the expert group on science
education. 2015, 88 p. URL: http://ec.europa.eu/research/
swafs/pdf/pub_science_education/KI-NA-26-893-EN-N.pdf.
4. National Center for Science Education. Annual Report
2017. URL: https://ncse.com/files/2017AnnualReport.pdf.
5. 2020 EDUCAUSE Horizon Report. Teaching and
Learning Edition. Louisville, EDUCAUSE, 2020, 58 р. URL:
https://library.educause.edu/-/media/files/library/2020/3/2020_
horizon_report_pdf.pdf?la=en&hash=08A92C17998E8113B
CB15DCA7BA1F467F303BA80.
6. STEM education policy statement 2017–2026. URL:
2026-.pdf.
7. Енциклопедія освіти / Академія пед. наук України;
голов. ред. В.Г. Кремінь. Київ : Юрінком Інтер, 2008.
1040 с.
8. Wittrock B.Rethinking. Social Science in Global Context:
Histories, Disciplines, Policies. 2010 World Social Science
Report Knowledge Divides Background paper. 2010. P. 1–15.
9. Wagner T., Dintersmith T. Most likely to succeed.
Preparing our kids for the innovation era. Scribner, New York,
2016.
10. Гриневич Л., Морзе Н., Бойко М. Наукова освіта як основа формування інноваційної компетентності в
умовах цифрової трансформації суспільства. Information
Technologies and Learning Tools. 2020. Т. 77. С. 1–26.
11. Balzano E. Inquiry-Based Science Education:
perspectives and difficulties. Atti della Accademia Nazionale
dei Lincei, Classe di Scienze Fisiche, Matematiche e Naturali,
Rendiconti Lincei Matematica E Applicazioni. 2016. P. 11-24.
URL: https://www.researchgate.net/publication/308968876_
Inquiry-Based_Science_Education_perspectives_and_
difficulties.
12. Rocard M., Csermely P., Jorde D., Lenzen D., WalbergHenrikson H., & Hemmo V. Science education now: A renewed
pedagogy for the future of Europe. Brussels: European
Commission: Directorate-General for Research Science,
Economy and Society. 2007, 22 р. URL: https://ec.europa.
eu/research/science-society/document_library/pdf_06/reportrocard-on-science-education_en.pdf.
13. Scientific Research in Education. National Research
Council 2002. Washington, DC: The National Academies
Press, 2002. 204 p.
14. Karpov A.O. The modern theory of science education:
problems of formation. Philosophy and Society. 2010. Issue 5.
P. 15–24.
15. Про освіту: Закон України 5 верес. 2017 р. № 2145-
VIII. URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/2145-19/
page.
16. Про наукову і науково-технічну діяльність : Закон
України від 26 листоп. 2015 р. № 848-VIII. URL: https://
zakon.rada.gov.ua/laws/show/848-19.
17. The New Ukrainian School. 2016, 40 p. URL: https://
mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/BookENG.pdf.
18. Про затвердження стандарту спеціалізованої освіти
наукового спрямування : Наказ Міністерства освіти і науки України від 16 жовт. 2019 р. № 1303. URL: https://mon.
gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-standartu-specializovanoyiosviti-naukovogo-spryamuvannya.
19. Проєкт освітньої програми для закладів спеціалізованої освіти наукового спрямування / Н. І. Поліхун, К.
Г. Постова, І. А. Сліпухіна, Л. В. Горбань. Київ : Інститут
обдарованої дитини НАПН України, 2021.
20. The Future of Education and Skills (Education 2030).
URL: https://www.oecd.org/education/2030/E2030%20Position%20Paper%20(05.04.2018).pdf.
21. Science Buddies: steps of the scientific method. 2002.
URL: http://www.sciencebuddies.org/science-fairprojects/project_scientific_method.shtml.
22. STEM-лабораторія МАНЛаб: веб-сайт. URL: https://
stemua.science/.
References
1. Pro Tsili staloho rozvytku Ukrainy na period do 2030
roku: Ukaz Prezydenta Ukrainy vid 30 veres. 2019 r. №
722/2019 [On the Sustainable Development Goals of Ukraine
for the period up to 2030: Decree of the President of Ukraine
of September 30. 2019 No. 722/2019]. Retrieved from: https://
zakon.rada.gov.ua/laws/show/722/2019#Text.
2. The Human Capital Index 2020 Update: Human Capital
in the Time of COVID-19. Retrieved from: http://hdl.handle.
net/10986/34432.
3. Science education for Responsible Citizenship: Report
to the european commission of the expert group on science
education (2015). 88 p. Retrieved from: http://ec.europa.eu/
research/swafs/pdf/pub_science_education/KI-NA-26-893-
EN-N.pdf.
4. National Center for Science Education. Annual Report 2017. (2017). Retrieved from:: https://ncse.com/
files/2017AnnualReport.pdf.
5. 2020 EDUCAUSE Horizon Report. Teaching and
Learning Edition. Louisville, EDUCAUSE (2020). 58 р.
Retrieved from: https://library.educause.edu/-/media/files/
library/2020/3/2020_horizon_report_pdf.pdf?la=en&hash=08
A92C17998E8113BCB15DCA7BA1F467F303BA80.
6. STEM education policy statement 2017–2026. Retrieved
from: https://www.education.ie/en/The-Education-System/
STEM-Education-Policy/stem-education-policy-statement2017-2026-.pdf.
7. Kremin V.H. (Ed.) (2008). Entsyklopediia osvity
[Encyclopedia of Education]. Kyiv. 1040 p.
8. Wittrock, B. (2010).Rethinking. Social Science in Global
Context: Histories, Disciplines, Policies. 2010 World Social
Science Report Knowledge Divides Background paper. P. 1–15.
9. Wagner, T., & Dintersmith, T. (2016). Most likely to
succeed. Preparing our kids for the innovation era. Scribner.
New York.
10. Hrynevych, L., Morze, N., & Boiko, M. (2020).
Naukova osvita yak osnova formuvannia innovatsiinoi
kompetentnosti v umovakh tsyfrovoi transformatsii suspilstva
[Scientific education as a basis for the formation of innovative
competence in the context of digital transformation of society].
Information Technologies and Learning Tools. 77. P. 1–26.
11. Balzano, E. (2016). Inquiry-Based Science Education:
perspectives and difficulties. Atti della Accademia Nazionale
dei Lincei, Classe di Scienze Fisiche, Matematiche e
Naturali, Rendiconti Lincei Matematica E Applicazioni.
P. 11–24. Retrieved from: https://www.researchgate.net/
publication/308968876_Inquiry-Based_Science_Education_
perspectives_and_difficulties.
12. Rocard,M., Csermely,P., Jorde,D., Lenzen,D., WalbergHenrikson, H., & Hemmo,V. (2007). Science education now: A
renewed pedagogy for the future of Europe. Brussels: European
Commission: Directorate-General for Research Science,
Economy and Society. 22 р. Retrieved from: https://ec.europa.
eu/research/science-society/document_library/pdf_06/reportrocard-on-science-education_en.pdf.
13. Scientific Research in Education (2002). National
Research Council 2002. Washington, DC: The National
Academies Press. 204 p.
14. Karpov, A.O. (2010). The modern theory of science
education: problems of formation. Philosophy and Society. Issue 5. P. 15–24.
15. Pro osvitu: Zakon Ukrainy 5 veres. 2017 r. № 2145-VIII
[On education: Law of Ukraine September 5. 2017 No. 2145-
VIII]. Retrieved from: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/
show/2145-19/page.
16. Pro naukovu i naukovo-tekhnichnu diialnist : Zakon
Ukrainy vid 26 lystop. 2015 r. № 848-VIII [On scientific and
scientific-technical activity: Law of Ukraine of November 26.
2015 No. 848-VIII].Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/
laws/show/848-19.
17. The New Ukrainian School (2016). 40 p. Retrieved
from: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20
serednya/Book-ENG.pdf.
18. Pro zatverdzhennia standartu spetsializovanoi osvity
naukovoho spriamuvannia : Nakaz Ministerstva osvity i nauky
Ukrainy vid 16 zhovt. 2019 r. № 1303. [On approval of the
standard of specialized education in the scientific field: Order
of the Ministry of Education and Science of Ukraine of October
16. 2019 No. 1303]. Retrieved from: https://mon.gov.ua/ua/
npa/pro-zatverdzhennya-standartu-specializovanoyi-osvitinaukovogo-spryamuvannya.
19. Polikhun, N.I., Postova, K.H., Slipukhina, I.A., &
Horban, L.V. (2021). Proiekt osvitnoi prohramy dlia zakladiv
spetsializovanoi osvity naukovoho spriamuvannia [Project of
the educational program for institutions of specialized education of a scientific direction]. Kyiv.
20. The Future of Education and Skills (Education 2030).
Retrieved from: https://www.oecd.org/education/2030/
E2030%20Position%20Paper%20(05.04.2018).pdf.
21. Science Buddies: steps of the scientific method (2002).
Retrieved from: http://www.sciencebuddies.org/sciencefairprojects/project_scientific_method.shtml.
22. STEM-лабораторія МАНЛаб: веб-сайт. URL: https://
stemua.science/.
