Музеї науки: ретроспектива і перспектива інтегрованих освітніх програм
DOI:
https://doi.org/10.63437/3083-6425-2025-2(97)-02Ключові слова:
наукові музеї, освітні програми, музейна педагогіка, музеї науки, центри наукиАнотація
У статті розкрито ретроспективи та перспективи інтегрованих освітніх програм у музеях, зокрема в музеях науки. Наголошено на необхідності розвитку цього напряму у зв’язку з умовами становлення сучасної освіти. Висвітлено деякі особливості роботи зі здобувачами освіти та можливості музеїв для освіти педагогічних працівників. Зроблено короткий екскурс в історію формування наукових музеїв. Визначено головні умови формування діяльності наукових музеїв та їхню відмінність від природничих. Означено особливості надання освітніх послуг у наукових музеях і центрах та можливості співпраці музеїв
науки з освітніми установами різних рівнів для створення освітніх програм і проведення освітніх заходів. Висвітлено методи, що можуть бути використані в музеях науки для ефективної роботи, серед яких: дослідницький, конструкторський, інженерний, дизайнерський. Акцентовано на головних напрямах розвитку музеїв науки в Україні та визначено їх перспективи. Досліджено наукове підґрунтя для формування діяльності наукових музеїв і проблемне поле досліджень українських науковців у цій сфері. Окреслено деякі практичні надбання вітчизняних дослідників і практиків у розробці та реалізації освітніх програм у музеях для різних вікових категорій. Відмічено, що активно вивчається вплив музейних освітніх програм на розвиток
деяких когнітивних процесів у дітей окремих вікових категорій. Визначено та обґрунтовано необхідність створення освітніх програм для освітян на базі музеїв науки. Представлено розроблену відділом підтримки обдарованості Інституту обдарованої дитини НАПН України та реалізовану освітню програму підвищення кваліфікації вчителів, зазначено можливості її реалізації в просторах музею науки. Освітню програму реалізовано у співпраці з Буковинською Малою академією наук учнівської молоді на базі Музею науки Малої академії наук України м. Чернівці.
Кількість завантажень статті
Посилання
Використані літературні джерела
1. Bedini S. A. The evolution of science museums. Technology and Culture. 1965. No. 6(1). P. 1–29. DOI: https://doi.org/10.2307/3100949.
2. Chittenden D. Commentary: Roles, opportunities,and challenges-science museums engaging the public in emerging science and technology. Journal of Nanoparticle Research. 2011. No. 13. P. 1549–1556. DOI: https://doi.org/10.1007/s11051-011-0311-5.
3.Vos P. Authenticity in extra-curricular mathematicsactivities: Researching authenticity as a social construct. Mathematical Modelling in Education Research and Practice: Cultural, Social and Cognitive Influences. Cham: Springer International Publishing. 2015. P. 105–113. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-18272-8_8.
4. Rodegher S. L., McGowen L. C., Hughes M. D., Schaible S. E., Muniz A. J., Hokanson S. C. University-Museum Partnerships for K-12 Engineering Learning: Understanding the Utility of a Community Co-Created Informal Education Program in a Time of Social Disruption. Education Sciences. 2024. No. 14(2). 146. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci14020146.
5. Schiele B. Science museums and science centres.Handbook of Public Communication of Science and Technology. Edited by Massimiano Bucchi, Brian Trench. USA and Canada. 2008. P. 263–277.
6. Караманов О. В. Педагогічна діяльність музеїв в сучасному освітньому просторі України: монографія. Львів: Сполом. 2020. 451 с.
7. Мосякін С. Л., Новіков О. М., Мосякіна Н. Т., Поліхун Н. І. Науковий метод для молодих дослідників. Київ: Наш Формат. 2015. 72 с. URL: https://www.researchgate.net/publication/283442896
8. Музейна педагогіка в науковій освіті: збірник тез доповідей учасників Міжнародної науково-практичної конференції, м. Київ, 25 листопада 2021 р. / за наук. ред. С. О. Довгого. Київ: Національний центр «Мала академія наук України». 2021. Ч. 1–2. 304/332 с.
9. Музейна педагогіка в науковій освіті: збірник тез доповідей учасників ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, м. Київ, 26 листопада 2020 р./за наук. ред. С. О. Довгого. Київ: Національний центр «Мала академія наук України». 2020. 310 с.
10. Музейна педагогіка в науковій освіті: монографія. Ред. кол.: С. О. Довгий, О. М. Топузов, В. А. Бітаєв та ін. / за наук. ред. С. О. Довгого. Київ: Національний центр «Мала академія наук України». 2020. 334 с.
11. Музейна педагогіка в науковій освіті: освітні втрати в умовах війни. Збірник матеріалів доповідей учасників Міжнародного круглого столу (Київ, 8 червня 2023 р.) / за наук. ред. С. О. Довгого. Київ: Національний центр «Мала академія наук України». 2023. 254 с.
12. Музейна педагогіка в умовах воєнного стану: збірник матеріалів Міжнародного круглого столу, (Київ, 26 травня 2022 р.) / за наук. ред. С. О. Довгого. Київ: Національний центр «Мала академія наук України». 2022. 424 с.
13. Музейна педагогіка в умовах пандемії COVID-19: збірник матеріалів доповідей учасників Всеукраїнського круглого столу, (Київ, 27 травня 2021р.) / за наук. ред. С. О. Довгого. Київ: Національний центр «Мала академія наук України». 2021. 276 с.
14. Удовиченко І. В. Музейна педагогіка: теорія іпрактика: науково-методичний посібник. Київ: Логос, Національний музей історії України. 2017. 72с.
15. Поліхун Н. І., Постова К. Г., Онопченко Г. В.,Онопченко О. В. Основи наукових досліджень: робочий зошит. Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України. 2021. 72 с. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-35-1-2021-72.
16. Бєльська Н. А., Мельник М. Ю., Поліхун Н. І., Постова К. Г. Психологічна діагностика інтелектуаль-но обдарованих старшокласників: методичний посібник. Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України. 2018. 142 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/712407/.
17. Поліхун Н. І., Сліпухіна І. А., Постова К. Г., Горбань Л. В. Стратегії дослідницького пошуку: навчальний посібник / за заг. ред. М. С. Гальченка. Київ: Інститут обдарованої дитини НАПН України. 2021. 144 с. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-19-1-2021-144.
References
1. Bedini, S. A. (1965). The evolution of sciencemuseums. Technology and Culture, 6(1), 1-29. DOI: https://doi.org/10.2307/3100949.
2. Chittenden, D. (2011). Commentary: Roles, opportunities, and challenges – Science museums engaging the public in emerging science and technology. Journal of Nanoparticle Research, 13, 1549-1556. DOI: https://doi.org/10.1007/s11051-011-0311-5.
3. Vos, P. (2015). Authenticity in extra-curricularmathematics activities: Researching authenticity as a social construct. In G. Stillman, W. Blum, & M. S. Biembengut (Eds.), Mathematical modelling in education research and practice: Cultural, social and cognitive influences (pp. 105-113). Retrieved from: SpringerLink. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-18272-8_8.
4.Rodegher, S. L., McGowen, L. C., Hughes, M. D., Schaible, S. E., Muniz, A. J., & Hokanson, S. C. (2024). University–museum partnerships for K-12 engineering learning: Understanding the utility of a community co- created informal education program in a time of social disruption. Education Sciences, 14(2), 146. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci14020146MDPI.
5. Schiele, B. (2008). Science museums and sciencecentres. In M. Bucchi & B. Trench (Eds.), Handbook of public communication of science and technology (pp. 263-277). Routledge.
6. Karamanov, O. V. (2020). Pedahohichna diialnistmuzeiv v suchasnomu osvitnomu prostori Ukrainy [Pedagogical activity of museums in the modern educational space of Ukraine]. Lviv. 451 р. [in Ukrainian].
7. Mosiakin, S. L., Novikov, O. M., Mosiakina, N. T., & Polikhun, N. I. (2015). Naukovyi metod dlia molodykh doslidnykiv [Scientific method for young researchers]. Kyiv. 72 р. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/283442896. [in Ukrainian].
8. Dovhyi, S. O. (Ed.). (2021). Muzeina pedahohikav naukovii osviti: Zbirnyk tez dopovidei uchasnykiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii, m. Kyiv, 25 lystopada 2021 r. [Museum pedagogy in scientific education: Collection of abstracts of the International scientific-practical conference, Kyiv, November 25, 2021]. Kyiv. [in Ukrainian].
9. Dovhyi, S. O. (Ed.). (2020). Muzeina pedahohikav naukovii osviti: Zbirnyk tez dopovidei uchasnykiv II Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii, m. Kyiv, 26 lystopada 2020 r. [Museum pedagogy in scientific education: Collection of abstracts of the II All-Ukrainian scientific-practical conference, Kyiv, November 26, 2020]. Kyiv. 310 р. [in Ukrainian].
10. Dovhyi, S. O., Topuzov, O. M., & Bitaiev, V. A. (Eds.). (2020). Muzeina pedahohika v naukovii osviti[Museum pedagogy in scientific education]. Kyiv. 334 р. [in Ukrainian].
11. Dovhyi, S. O. (Ed.). (2023). Muzeina pedahohikav naukovii osviti: Osvitni vtraty v umovakh viiny: zbirnyk materialiv dopovidei uchasnykiv Mizhnarodnoho kruhloho stolu, m. Kyiv, 8 chervnia 2023 r. [Museum pedagogy in scientific education: Educational losses in wartime conditions. Collection of materials of the International round table, Kyiv, June 8, 2023]. Kyiv. 254 р. [in Ukrainian].
12. Dovhyi, S. O. (Ed.). (2022). Muzeinapedahohika v umovakh voiennoho stanu: zbirnyk materialiv Mizhnarodnoho kruhloho stolu, m. Kyiv, 26 travnia 2022 r. [Museum pedagogy under martial law conditions. Collection of materials of the International round table, Kyiv, May 26, 2022]. Kyiv. 424 р. [inUkrainian].
13. Dovhyi, S. O. (Ed.). (2021). Muzeina pedahohika vumovakh pandemii COVID-19: zbirnyk materialiv dopovidei uchasnykiv Vseukrainskoho kruhloho stolu, m. Kyiv, 27 travnia 2021 r.[Museum pedagogy under COVID-19pandemic conditions. Collection of materials of the All-Ukrainian round table, Kyiv, May 27, 2021]. Kyiv. 276 р. [inUkrainian].
14. Udovychenko, I. V. (2017). Muzeina pedahohika:Teoriia i praktyka [Museum pedagogy: Theory and practice]. Kyiv. 72 р. [in Ukrainian].
15. Polikhun, N. I., & Postova, K. H. (2021). Osnovynaukovykh doslidzhen [Fundamentals of scientific research]. Kyiv. 72 р. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-35-1-2021-72. [in Ukrainian].
16. Bielska, N. A., Melnyk, M. Yu., Polikhun, N. I., & Postova, K. H. (2018). Psykholohichna diahnostyka intelektualno obdarovanykh starshoklasnykiv [Psychological diagnostics of intellectually gifted high school students]. Kyiv. 142 р. Retrieved from: https://lib.iitta.gov.ua/712407/ [in Ukrainian].
17. Polikhun, N. I., Slipukhina, I. A., Postova, K. H., & Horban, L. V. (2021). Stratehii doslidnytskoho poshuku [Strategies of research search]. Kyiv. 144 р. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-7734-19-1-2021-144. [in Ukrainian].
