Педагогічна діагностика обдарованості з проєктної творчості у здобувачів освітніх рівнів
DOI:
https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-1(88)-95-100Ключові слова:
педагогічна діагностика, проєктна творчість, дизайн-обдарованість, неперервна дизайн-освіта, освітні рівніАнотація
Актуальність статті полягає у виокремленні педагогічної діагностики обдарованості до проєктної творчості як особливої потреби здобувачів усіх освітніх рівнів в умовах цифрового суспільства. Сформульовано розуміння автором сутності проєктно-творчої обдарованості, що позначено поняттям «дизайн-обдарованість»; теоретико-методичні засади педагогічної діагностики проєктно-творчої (дизайн-творчої) обдарованості у здобувачів освіти різних рівнів; пролегомени теорії «інформаційно-енергетичної потрійності творчо обдарованого єства» як методологічного підґрунтя для проєктування вчителем-дизайнером освітнього середовища, що є сприятливим для визрівання проєктно-творчої обдарованості учнів.
Описано досвід функціонування авторської наукової школи наукової школи «Неперервна дизайн-освіта як наукова і навчально- методична проблема». У таблиці конкретизовано завдання педагогічної діагностики дизайн-обдарованості в навчально-методичному забезпеченні здобувачів рівня повної загальної середньої освіти. Зазначено, що розвивальний компонент із психолого-педагогічної діагностики розроблено і впроваджено в навчально-методичному забезпеченні всіх рівнів неперервної дизайн-освіти. Особливу увагу приділено педагогічній діагностиці дизайн-обдарованості, системно поданій в експериментальному навчально-методичному посібнику «Кнауф-дизайн/Knauf-design» для закладів професійної (професійно-технічної) дизайн-освіти, профільних ліцеїв, коледжів і технікумів.
Зазначено, що окрім навчально-методичних проблем, розв’язанню наукових проблем неперервної дизайн-освіти сприяють статті з педагогічного дизайну, практичного й емоційного інтелектів, оприлюднені автором в «Енциклопедії освіти» (2022 р.); педагогами-дизайнерами захищено дисертації з різних проблем розвитку дизайн-освіти усіх освітніх рівнів, більшість яких зорієнтовано науково-педагогічними працівниками на технологічну дизайн-освіту.
Кількість завантажень статті
Посилання
1. Tymenko, V. P. (2022). Teoretyko- metodychni zasady pedahohichnoi diahnostyky tvorchoi obdarovanosti uchniv [Theoretical and methodological principles of pedagogical diagnosis of creative giftedness of students]. Obdarovanist: metody diahnostyky ta spetsyfika monitorynhu – Giftedness: methods of diagnosis and specifics of monitoring. Kyiv. Р. 477–486. [in Ukrainian].
2. Naukova shkola dyzain- osvity [Scientific school of design education]. Retrieved from: https://kdidpmid. edu.ua/academy/fakultety/fakultet- dekoratyvno-prykladnogo-mystecztva/kmmo/vypusknyky-kafedry-teoretychnyh-dysczyplin-ta-profesijnoyi-osvity/. [in Ukrainian].
3. Tymenko, V. P. Utylitarna etnohrafiia – priorytetne dzherelo rozvytku ukrainskoho natsionalnoho dyzainu [Utilitarian ethnography – a priority source of development of Ukrainian national design]. Retrieved from: https://me-qr.com/8WFGpu5. [in Ukrainian].
4. Tymenko, V. P. Tsyfrove mystetstvo – obdarovanii uchnivskii molodi [Digital art – gifted students]. Retrieved from: https://www.youtube.com/watch?v=7w8AIueor-8. [in Ukrainian].
5. Tymenko, V. P. Teoriia i praktyka pedahohichnoho dyzainu u profesiinii pidhotovtsi suchasnoho uchytelia [Theory and practice of
pedagogical design in the professional training of a modern teacher]. Retrieved from: https://me- qr.com/jbmlOsM. [in Ukrainian].
6. Navchalno-metodychne zabezpechennia pochatkovoi dyzain-osvity [Educational and methodical provision of primary design education]. Retrieved from: https://me-qr.com/MH84w2L. [in Ukrainian].
7. Navchalno-metodychne zabezpechennia do profilnoi dyzain-osvity [Educational and methodological support for professional design education]. Retrieved from: https://me-qr.com/lPdmsH5.
8. Profilna dyzain-osvita [Professional design education]. Retrieved from: https://me- qr.com/qBL2aBA. [in Ukrainian].
9. Ostapchenko, T., Starchenko, O., Tymenko, V., & Demkiv, V. Knauf- dyzain/Knauf-design [Knauf-design]. Retrieved from: https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/20433. [in Ukrainian].
10. Ostapchenko, T., Starchenko, O., Tymenko, V., & Demkiv, V. (2022). Knauf- dyzain/Knauf-design: eksperymentalnyi navchalno-metodychnyi posibnyk dlia profesiinykh (profesiino-tekhnichnykh) zakladiv osvity [Knauf-design/Knauf-design: an experimental
educational and methodological guide for professional (vocational and technical) educational institutions]. Chernivtsi. 240 p. [in Ukrainian].
11. Metodychni vkazivky do navchalnykh dystsyplin osvitnikh rivniv bakalavra i mahistra [Methodological guidelines for educational disciplines at the bachelor’s and master’s levels]. Retrieved from: https://me- qr.com/pmwhSyT. [in Ukrainian].
